二年級(jí)上冊(cè)《星星的新朋友》教案模板（通用7篇）
作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的二年級(jí)上冊(cè)《星星的新朋友》教案模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級(jí)上冊(cè)《星星的新朋友》教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)書寫3個(gè)生字。
2、正確，流利，有感情地朗誦課文，讓學(xué)生明白各種衛(wèi)星的用途。
3、激發(fā)孩子探索科學(xué)知識(shí)的愛(ài)好，培養(yǎng)孩子愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，正確寫字。
正確、流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)流程：
一情境導(dǎo)入
1、課件出示星空?qǐng)D(配有音樂(lè))：老師這里有一張美麗的圖片，請(qǐng)大家欣賞。你看到了什么?
2、教師用繪聲繪色的語(yǔ)言導(dǎo)入：在浩瀚的夜空中，群星閃爍，行星家族在不斷的.壯大，你想了解其中的秘密嗎?今天我們學(xué)習(xí)13課《星星的新朋友》。(學(xué)生讀課題)星星有哪些新朋友，聰明的你們一定會(huì)在認(rèn)真讀書中找到答案。
二初讀識(shí)字
1、自由讀文
教師提出讀書要求：用你喜歡的方式自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀起來(lái)有困難的地方反復(fù)多讀幾遍。(學(xué)生自由讀書)
2、認(rèn)識(shí)生字
(課前布置預(yù)習(xí))請(qǐng)你把圈出的生字借助拼音認(rèn)真讀兩遍，再和同桌互相聽(tīng)讀及時(shí)糾正錯(cuò)誤的讀音。(學(xué)生自學(xué)，教師巡視)
3、檢查識(shí)字
(1)字音：教師出示本課14個(gè)生字，指名認(rèn)讀，一遍領(lǐng)讀，再開火車讀。讀后指出生字中讀音重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(2)字形：這些生字中那些是你的老朋友，你怎么認(rèn)識(shí)的?那些是你的新朋友，有什么好辦法記住它?(學(xué)生交流記字方法)
(3)字義：認(rèn)讀生字帶出的詞語(yǔ)(本課中的)，再口頭擴(kuò)詞。
4、檢查讀文
老師找?guī)酌瑢W(xué)讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，注意聽(tīng)清字音，句子讀得是否正確。
教師質(zhì)疑：星星有哪些新朋友，趕快到書中找找吧，用你喜歡的符號(hào)畫出它們得名字。
三感情朗讀
教師質(zhì)疑：小星星的新朋友中誰(shuí)給你留下的印象深刻，你最喜歡哪一個(gè)?找到有關(guān)于它的內(nèi)容仔細(xì)讀一讀。(學(xué)生自由讀，讀后把最喜歡的朋友介紹給大家。)
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落。
段落一：(課件出示)一顆星星自豪地說(shuō)：“我是氣象衛(wèi)星，專管預(yù)報(bào)天氣的。”
這位朋友用什么語(yǔ)氣介紹自己呢?“專管”什么意思?這段話帶怎樣讀?(指導(dǎo)朗讀)
段落二：(課件出示)另一顆星星神氣地說(shuō)：“我叫通信衛(wèi)星，能夠傳送電視、電話、廣播的信號(hào)。2008年北京舉辦奧運(yùn)會(huì)，可以通過(guò)我向世界各地轉(zhuǎn)播。”
“神氣”會(huì)是什么樣子，它為什么神氣?用什么樣語(yǔ)氣讀這段話?(指導(dǎo)朗讀)(指名讀，齊讀，教師范讀、分角色讀)
四指導(dǎo)寫字
1、出示“專”“另”“介”三個(gè)生字。引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)，在田字格中位置。
2、教師范寫“專”字。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，寫后展示評(píng)價(jià)。
二年級(jí)上冊(cè)《星星的新朋友》教案 2
教材分析
1.本篇短文以童話的形式，介紹了幾種人造地球衛(wèi)星及其作用。本文預(yù)言簡(jiǎn)潔，適合兒童閱讀。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天科技發(fā)展的新成就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，熱愛(ài)科學(xué)，將來(lái)為祖國(guó)的現(xiàn)在化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
學(xué)情分析
1.我班有學(xué)生32人，男同學(xué)19位，女同學(xué)13位，學(xué)習(xí)情況還算均勻中等生居多。
2.由于中等生居多分析文章時(shí)比較容易跟得上老師的思路，老師在分析文章會(huì)較輕松。
3.學(xué)習(xí)本節(jié)課學(xué)生的主要障礙點(diǎn)是：學(xué)生們普遍缺少創(chuàng)新思維，在拓展高科技時(shí)會(huì)比較困難。
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫7個(gè)田字格里的生字及用它們組詞，并且記下衛(wèi)星，世界，預(yù)報(bào)，轉(zhuǎn)播等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)新偏旁“田”字頭。能正確流利地朗讀課文。
3.了解幾種人造衛(wèi)星的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的.興趣及熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新字，會(huì)寫田字格里的生字并認(rèn)識(shí)“田”字頭。
難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的新成就。能有感情的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
課時(shí)一
一，談話激趣導(dǎo)入，出示課題。
1. 從插圖入手，說(shuō)說(shuō)插圖上畫的是什么。
2. 板書課題。
二，初讀課文。
1. 學(xué)生自由朗讀課文，要求對(duì)不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)字音，并思考課文中星星的心朋友指的是什么。
2. 老師板書生字，讓學(xué)生在文中圈出來(lái)。并給學(xué)生5-10分鐘識(shí)記生字。
三，生字講解。
1. 學(xué)生記完生字后進(jìn)行認(rèn)識(shí)生字接龍游戲，鞏固生字。
2. 對(duì)要求學(xué)會(huì)寫的生字進(jìn)行詳細(xì)講解。（從字的結(jié)構(gòu)，部首，字典中查的畫數(shù)，音序，組詞逐一講解）
3. 鞏固聽(tīng)寫。
四，布置作業(yè)：寫生字并組詞。
課時(shí)二
一，讀課文，整體感知。
1. 學(xué)生齊讀課文。
2. 標(biāo)注出自然段。
3. 你們認(rèn)識(shí)星星的新朋友嗎？他們都是誰(shuí)？
二，講解課文。
1. 老師指導(dǎo)學(xué)生分段讀，主要指導(dǎo)讀出小星星問(wèn)的語(yǔ)氣和各種人造衛(wèi)星神氣自豪的語(yǔ)氣。
2. 提出“……”的意思、
3. 老師指導(dǎo)分角色朗讀。
三，老師拓展講解偵查衛(wèi)星，導(dǎo)航衛(wèi)星，營(yíng)救衛(wèi)星的作用。
二年級(jí)上冊(cè)《星星的新朋友》教案 3
教學(xué)依據(jù)：
《星星的新朋友》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書S版二年級(jí)上冊(cè)第四單元中的一篇課文。
設(shè)計(jì)思想：
這篇課文是一個(gè)科普童話，通過(guò)小星星與新朋友的對(duì)話，介紹了氣象衛(wèi)星，通信衛(wèi)星，地球資源衛(wèi)星，偵察衛(wèi)星等人造地球衛(wèi)星的作用。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生走進(jìn)童話世界，充分開發(fā)和利用游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。開闊視野，陶冶情操。真正成為學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀14個(gè)生字，會(huì)書寫7個(gè)生字。
2、正確，流利，有感情地朗誦課文，并理解課文內(nèi)容。
3、在自主學(xué)習(xí)與合作交流中了解課文內(nèi)容。
4、通過(guò)多種形式朗誦課文，讓學(xué)生明白各種衛(wèi)星的用途。
5、激發(fā)孩子探索科學(xué)知識(shí)的愛(ài)好，培養(yǎng)孩子愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，理解課文內(nèi)容。
難點(diǎn)：分角色有感情地朗讀課文。
教具預(yù)備：
教學(xué)課件、小星星、小黑板等。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎激趣—─說(shuō)星星。
1、小朋友，我們猜個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)又快又正確地猜出謎底，認(rèn)真聽(tīng)：
2、師出示謎面。
青石板，板石青；
青石板上釘銀釘；
銀釘多，數(shù)不清；
一顆一顆亮晶晶。
3、指名說(shuō)出謎底
4、板書課題：星星的新朋友，這一節(jié)課，我們一起去熟悉星星的新朋友，請(qǐng)打開13課。
5、誰(shuí)能把課題讀好，指名讀，請(qǐng)問(wèn)你用什么語(yǔ)氣來(lái)讀的？（興奮）為什么？（因?yàn)橐ナ煜ば碌呐笥眩┱?qǐng)大家跟他讀一次。
二、自主識(shí)字──摘星星
1、引導(dǎo)學(xué)生觀看描繪成夜空的黑板，師有感情的引導(dǎo)：同學(xué)們，你們看，這是一個(gè)深藍(lán)色的夜空，群星閃爍。把同學(xué)們帶進(jìn)美妙的夜空里去。
2、請(qǐng)大家用自己喜歡的讀書方法來(lái)讀課文，不過(guò)有兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：①，一邊讀一邊標(biāo)出自然段落。②在讀課文時(shí)碰到生字新詞就多讀幾遍，并用“☆”圈出來(lái)。讀完后，請(qǐng)坐好，并用你的眼神告訴老師你把課文讀好了，行嗎？
3、自由讀文。
4、問(wèn)：課共有幾個(gè)自然段落？請(qǐng)全班同學(xué)伸出手指來(lái)表示并大聲地告訴大家。
5、剛才讀課文的'時(shí)候碰到很多生字朋友吧！現(xiàn)在我門來(lái)做個(gè)游戲——摘星星。把課文的14個(gè)生字詞寫在星星外形的卡片上并粘在黑板上。只要你熟悉這些生字朋友就大聲念給大家聽(tīng)，并帶大家讀一讀。
6、做游戲，然后開火車檢查生字詞的讀音。
7、熟悉了這些星星，我們把它們送回課文去讀一讀，齊讀課文。
三、合作探究——找星星。
1、究竟星星的新朋友是誰(shuí)呢？有顆小星星呀也不熟悉這些新朋友。不信請(qǐng)看第一自然段。請(qǐng)第一小組的同學(xué)讀第一自然段。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。聽(tīng)聽(tīng)小星星說(shuō)了一句什么話？
2、指名說(shuō)說(shuō)小星星說(shuō)了一句什么話？用什么語(yǔ)氣讀？
3、比賽讀好這句話，評(píng)出“讀書小明星”。
4、下面我們來(lái)做游戲——找星星。這個(gè)游戲同桌倆人一起完成。兩人一起閱讀課文2～9自然段。一起完成兩個(gè)問(wèn)題：（1）星星的新朋友是誰(shuí)？（2）課文寫了那些人造衛(wèi)星？請(qǐng)用“□”畫出來(lái)。看哪一對(duì)學(xué)習(xí)伙伴最快找出答案。
5、指名回答,教師隨機(jī)板書：氣象衛(wèi)星通信衛(wèi)星導(dǎo)航衛(wèi)星營(yíng)救衛(wèi)星\地球資源衛(wèi)星
6、齊讀2～9自然段。邊讀邊體會(huì)這些衛(wèi)星怎樣跟小星星對(duì)話。
7、指名說(shuō)說(shuō)你知道哪顆衛(wèi)星用什么語(yǔ)氣說(shuō)的，就念一次給大家聽(tīng)。
8、引出詞語(yǔ)：自豪、爭(zhēng)先恐后。請(qǐng)問(wèn)在什么地方見(jiàn)過(guò)爭(zhēng)先恐后這種現(xiàn)象，請(qǐng)用這個(gè)詞說(shuō)一句話。
四、角色朗誦——演星星
1、在你的學(xué)習(xí)小組里交流一下：你最喜歡哪顆衛(wèi)星，它有什么本領(lǐng)？演一演看誰(shuí)表演得最象，評(píng)出“表演小明星”
2、班上展示表演讀。
3、引出省略號(hào)？表示什么？又小組討論一下，再把話補(bǔ)充完整。
4、小組內(nèi)分角色朗誦課文，再派代表出來(lái)展示。
五、擴(kuò)展延伸——造星星
1、學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲？
2、你想知道我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星什么時(shí)候發(fā)明的嗎？出示小黑板，齊讀“學(xué)習(xí)鏈接”。
3、假如你長(zhǎng)大后成了以為科學(xué)家，你會(huì)造一顆什么星？小組討論一下。看誰(shuí)造的衛(wèi)星作用最大。
4、指名說(shuō)說(shuō)造衛(wèi)星，評(píng)出“最佳科學(xué)之星”。
六、作業(yè)布置——畫星星：回去查查資料。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一顆人造衛(wèi)星圖，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最合理最漂亮。評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)之星”。
七、感情升華——唱星星
結(jié)束語(yǔ)：希望你們長(zhǎng)大后人人都成為最刺眼的巨星。所以我想用一首歌《閃爍的星星》來(lái)結(jié)束這一節(jié)課：齊唱《閃爍的星星》
二年級(jí)上冊(cè)《星星的新朋友》教案 4
教學(xué)目的：
1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字及生字詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)新偏旁“田” 。
2.．能正確、流利地朗讀課文。
3．了解幾種人造衛(wèi)星的作用，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣及熱愛(ài)科學(xué)的情感。
能力培養(yǎng)：
1．鍛煉學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`興趣。
2．培養(yǎng)學(xué)生積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作能力。
重、難點(diǎn)：
1. 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字及生字詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)新偏旁“田”
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)設(shè)備
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1同學(xué)們，今天，我?guī)?lái)了一個(gè)朋友。這是什么？
2.“大家猜對(duì)了，我就是天上的一顆星星。”板書：星星
3.練讀“星星”讀準(zhǔn)輕聲。
二、聽(tīng)老師示范讀書。
1.聽(tīng)老師示范讀，要求聽(tīng)清字音。
2.學(xué)生練讀圈出的生字詞。
3.生說(shuō)畫出的生字詞，老師相繼板書。
三、學(xué)習(xí)生字詞。
1.個(gè)別讀，小組讀，同座讀、齊讀。
2.去掉拼音，再讀。
四、找到有關(guān)生字詞的句子。
五、全班交流。
六、學(xué)習(xí)一自然段。
1.出示星星：小朋友 ，我生活在哪里？ 課文的那句話寫的？
2.出示句子：深藍(lán)色的夜色，群星閃爍。
3.說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話。
4.出示圖片：欣賞群星閃爍。
5.齊讀。
6.第一自然段還有一句話？誰(shuí)讀？理解：小星星為什么會(huì)好奇的問(wèn)？
7練讀。
8.過(guò)渡，星星都有那些新朋友？
9.學(xué)生匯報(bào)，老師板書。
10.電腦演示：欣賞各種衛(wèi)星。
七．總結(jié)。
板書：
氣象衛(wèi)星
通信衛(wèi)星
星星的新朋友 資源衛(wèi)星
偵察衛(wèi)星
導(dǎo)航衛(wèi)星
營(yíng)救衛(wèi)星
二年級(jí)上冊(cè)《星星的新朋友》教案 5
教材簡(jiǎn)析：
這是一篇以童話的形式，介紹了幾種人造地球衛(wèi)星和其作用的短文。本文配有一幅插圖，形象的畫面，奇妙的想象，易于激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的遐想，感受科技的發(fā)展與進(jìn)步。課后的“學(xué)習(xí)連接”意在為學(xué)生提供一些課外資料，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)的情感。
設(shè)計(jì)理念：
本課教材是屬于科普知識(shí)性的說(shuō)明文，雖然以童話的形式介紹了人造衛(wèi)星了不起的身手，但是離學(xué)生的.生活實(shí)際較遠(yuǎn)。依據(jù)課標(biāo)的要求，根據(jù)教材的特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)中我們力圖突出以下四點(diǎn)：
1、以“讀”為主線，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。
2、利用多媒體，拉近學(xué)生與人造衛(wèi)星的距離。
3、通過(guò)收集資料，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用普通話分角色正確、流利有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解幾種人造衛(wèi)星的作用，體會(huì)課文中“自豪”“神氣”等關(guān)鍵詞，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)科學(xué)的情感。
3、能正確書寫“世”“界”字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課
二、指導(dǎo)朗讀，感悟理解
（一）學(xué)習(xí)第一自然：
1、指名讀
2、晴朗的夜空，仰望天空，你看到了什么？(出示畫面）
3、文中用了哪個(gè)詞？（群星閃爍）多美啊！來(lái)，我們把第一句美美地讀一讀。
4、指導(dǎo)朗讀
5、齊讀第一段
（二）學(xué)習(xí)二、三、四自然段
（自學(xué)要求：請(qǐng)你認(rèn)真讀讀課文2—4自然段，想想：你喜歡小星星的哪位新朋友，它有什么了不起的身手？）
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)
氣象衛(wèi)星
1、指名回答，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？
2、理解專管的意思？（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際）
3、指導(dǎo)朗讀
4、全班齊讀
通信衛(wèi)星
還有誰(shuí)喜歡小星星的其他新朋友，你喜歡它什么？
1、指名回答（觀看畫面，理解“傳送、轉(zhuǎn)播”）
2、指導(dǎo)朗讀
3、全班齊讀。
第四自然段
同學(xué)們，氣象衛(wèi)星和通信衛(wèi)星的身手可真大呀！真是了不起！又一顆星星接著來(lái)介紹呢？你們看：（出示大屏幕）
1、誰(shuí)喜歡這個(gè)朋友，為什么？
2、觀看畫面，理解“礦產(chǎn)”。
3、它還有什么身手，誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？（趁機(jī)出示地震、火山迸發(fā)的錄像）
4、指導(dǎo)朗讀
三、小組分角色讀課文1—4自然段，學(xué)生互評(píng)。
四、學(xué)習(xí)五、六、七、八段
1、師：同學(xué)們，小星星除了這三位新朋友外，還有呢？你們聽(tīng)！（播放錄音）
2、他們是怎樣介紹的？（指名回答）
文中用了哪一個(gè)詞來(lái)寫？（齊讀“爭(zhēng)先恐后”）
3、指名分角色朗讀
4、在他們介紹的話中都有一個(gè)相同的符號(hào)“省略號(hào)”，它表示什么意思？
5、小組推薦后匯報(bào)
（學(xué)生代表發(fā)言補(bǔ)充，教師補(bǔ)充完整，出示句子指名朗讀）
五、學(xué)習(xí)第九自然段（理解“人造衛(wèi)星）
六、整合全文，理解“群星閃爍”。
剛開始的時(shí)候，小星星還不認(rèn)識(shí)這些新朋友，覺(jué)得很奇怪。（出示第一段）
后來(lái)，聽(tīng)了幾位朋友的自我介紹后，它明白了什么？（出示第九段）
在這群星閃爍的夜空中，都有些什么星星？（既自然界的星星又有人造衛(wèi)星）
七、分角色朗讀全文
八、學(xué)習(xí)連接、拓展學(xué)習(xí)
1、出示學(xué)習(xí)連接、聽(tīng)讀一遍
2、假如小星星還想有其他的朋友，你們希望他有什么新朋友？
教師總結(jié)：大家想象力真豐富，只要我們從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，以熱愛(ài)科學(xué)為榮。潘老師相信不久的將來(lái)，在晴朗的夜空中也能閃爍著我們班小朋友發(fā)明、設(shè)計(jì)的一顆星星。
九、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
十、寫字“世”“界”。
二年級(jí)上冊(cè)《星星的新朋友》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)書寫7個(gè)生字。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文，分角色朗讀。
3、明白各種衛(wèi)星的用途。
4、激發(fā)孩子探索科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)孩子愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)書寫7個(gè)生字。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文，角色朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白各種衛(wèi)星的用途，激發(fā)孩子探索科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)孩子愛(ài)科學(xué)的`品質(zhì)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)目標(biāo)：
掌握生字新詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)字音。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、出示夜晚群星閃爍的教學(xué)掛圖。問(wèn)：你在夜晚觀察過(guò)星空嗎？說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的星空。
2、揭題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和星星有關(guān)的課文。板書課題，生齊讀課題。
3、學(xué)生可根據(jù)課題質(zhì)疑。
二、初讀課文，識(shí)字。
1、自讀課文。
2、檢查讀音。
3、游戲摘星星。
4、分析字形。
三、指導(dǎo)書寫。
1、出示7個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀，拼出讀音。
2、組詞。
3、學(xué)生分析識(shí)記字形。
4、師范寫，學(xué)生書寫。
5、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、書寫生字。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)目標(biāo)：
正確流利有感情的朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解衛(wèi)星的種類和用途。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1、開火車認(rèn)讀生字。
2、指名分角色朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、通過(guò)課文的朗讀，你們知道星星的新朋友指的是誰(shuí)嗎？
2、從第一自然段中，你明白了什么呢？
3、課文寫了哪幾種人造衛(wèi)星，它們分別有什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2～8自然段，它們各有什么用途？
4、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。
三、總結(jié)全文。
1、齊讀全文。
2、人造衛(wèi)星的作用可大了，你想不想知道我們國(guó)家的第一顆衛(wèi)星是什么時(shí)候發(fā)射上空的呢？齊讀學(xué)習(xí)鏈接，聯(lián)系。
四、作業(yè)。
有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
星星的朋友
氣象衛(wèi)星，通訊衛(wèi)星，地球資源衛(wèi)星。
人造衛(wèi)星
偵察衛(wèi)星，導(dǎo)航衛(wèi)星，營(yíng)救衛(wèi)星
二年級(jí)上冊(cè)《星星的新朋友》教案 7
教學(xué)
1.學(xué)習(xí)課文的生字，理解詞語(yǔ)的意思，積累“預(yù)報(bào)、通過(guò)、爭(zhēng)先恐后”等詞語(yǔ)。
2.分角色朗讀課文，體會(huì)不同衛(wèi)星的不同語(yǔ)氣。
多媒體資料(與課文內(nèi)容相關(guān)的衛(wèi)星資料);生字、新詞的投影。
一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課
1.分角色朗讀課文，注意讀出不同的語(yǔ)氣。
2.星星的新朋友是誰(shuí)呢?它們具有怎樣的特點(diǎn)?
3.學(xué)生回答后，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。
二、熟悉課文內(nèi)容，表演課本劇
1.分小組，嘗試演課本劇。
2.全班交流。討論怎樣評(píng)議每個(gè)小組的表演。
3.確定方案:自然大方，能演出每種衛(wèi)星的作用。
4.逐一評(píng)議。
三、學(xué)習(xí)課文的生字，掌握生字的記憶方法
1.再次認(rèn)讀課文中的生字。思考:運(yùn)用怎樣的辦法才能記住這么多的`生字?
2.交流記字方法。
3.指導(dǎo)學(xué)生書寫:專、世，注意“世”的筆順。
4.學(xué)生仿寫后，教師評(píng)議。注意糾正生字的占格位置。
四、總結(jié)全文
1.再讀課文。思考:星星是怎樣結(jié)識(shí)這些新朋友的?
2.課文贊頌的是誰(shuí)?(課文贊頌的是默默無(wú)聞的科學(xué)家。他們用自己的智慧，實(shí)現(xiàn)了大家的愿望。希望每個(gè)同學(xué)也能播下科學(xué)的種子，用勤勞澆灌，結(jié)出豐碩的成果。)
1.教師在教學(xué)《星星的新朋友》時(shí)，先讓學(xué)生圍繞以下思考題預(yù)習(xí)課文:(1)“星星的新朋友”在文中具體指什么? (2)在文中，星星認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友?它們分別有什么特點(diǎn)?
2.教學(xué)時(shí)，可設(shè)計(jì)三次讀:(1)自由通讀全文，邊讀邊找，課文描繪了星星的幾個(gè)新朋友?這些新朋友分別有什么特點(diǎn)?(2)默讀全文，要求學(xué)生畫出課文中不理解的語(yǔ)句并提出問(wèn)題。(3)有選擇地朗讀課文片斷，挑一處自己最喜歡的語(yǔ)句和段落讀一讀，并說(shuō)出為什么喜歡。
3.在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，再對(duì)文中典型的句子進(jìn)行對(duì)比讀、欣賞讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言文字的優(yōu)美，領(lǐng)悟作者字里行間流露出的喜愛(ài)和贊美之情。
1.比一比，再組詞。
2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
(無(wú)邊)的夜空 (永遠(yuǎn))的朋友 (各種各樣)的衛(wèi)星
(好奇)地問(wèn) (大聲)地發(fā)言 (清楚)地介紹自己
3.趣味語(yǔ)文題。
(出)(生)入死 (深)(入)淺出 (眼)(高)手低
(陽(yáng))(奉)陰違 (避)(重)就輕 (天)(南)地北
4.星星都有哪些新朋友?它們分別有哪些功能?
一 偵察衛(wèi)星
偵察衛(wèi)星是用于獲取軍事情報(bào)的人造地球衛(wèi)星。照相偵察衛(wèi)星有的可以把地面上廣大地區(qū)的景物拍攝下來(lái)，有的拍攝范圍雖然沒(méi)有全景相機(jī)大，但分辨能力高，可以把軍事機(jī)構(gòu)、港口、機(jī)場(chǎng)、導(dǎo)彈基地等戰(zhàn)略目標(biāo)照得清清楚楚。
二 導(dǎo)航衛(wèi)星
導(dǎo)航衛(wèi)星是從太空發(fā)射無(wú)線電導(dǎo)航信號(hào)，能為地面、海洋、空中和太空用戶導(dǎo)航定位的人造地球衛(wèi)星。利用衛(wèi)星導(dǎo)航或定位，具有高精度，全天候，能覆蓋全球和用戶設(shè)備簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)。
三 營(yíng)救衛(wèi)星
營(yíng)救衛(wèi)星運(yùn)行在850公里至1000公里高的近圓形繞地球飛行的軌道上，可以接收來(lái)自直徑約5000公里的廣大地區(qū)內(nèi)任何地方遇難的飛機(jī)、船只等發(fā)出的求救信號(hào)。飛機(jī)、船舶失事時(shí)，其攜帶的裝置能迅速地發(fā)出緊急呼救信號(hào)。飛經(jīng)上空的衛(wèi)星接收到信號(hào)后，將信號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)給地面信息接收站。地面信息接收站將情報(bào)傳送到飛行指揮控制中心，由它向出事地區(qū)的救援組織發(fā)出通知，進(jìn)行營(yíng)救。此外，衛(wèi)星救援也可用于因考察、探險(xiǎn)、登山等遇難個(gè)人或團(tuán)體的救援。
五、說(shuō)課設(shè)計(jì)
1.教材簡(jiǎn)析
《星星的新朋友》一文是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文S版第二冊(cè)第四組中的第一篇課文，屬精讀課文。這組課文主要是以愛(ài)科學(xué)為主題的。
這篇課文以童話的形式介紹了幾種人造地球衛(wèi)星及其作用。全文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，適合兒童閱讀。根據(jù)課文內(nèi)容，本文配有一幅插圖:深藍(lán)色的夜空中，星星們?cè)谇那恼務(wù)撝裁础Ｐ蜗蟮漠嬅妫婷畹南胂螅子诩ぐl(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的遐想，感受現(xiàn)代科技的發(fā)展與進(jìn)步。
課后編有“學(xué)習(xí)鏈接”，介紹了我國(guó)人造地球衛(wèi)星的情況，意在為學(xué)生提供一些課外資料，了解我國(guó)航天科技的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)的情感。
2.教法說(shuō)明
基于教學(xué)目標(biāo)的制定和重難點(diǎn)的提出，結(jié)合《新課標(biāo)》理念，我采用了自讀感悟、自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放而有活力的新型語(yǔ)文課堂。
3.學(xué)法說(shuō)明
教學(xué)活動(dòng)是教和學(xué)的雙邊相互促進(jìn)的活動(dòng)，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，完成教學(xué)任務(wù)，在上述教學(xué)方法指導(dǎo)下引導(dǎo)學(xué)生掌握“讀、想、畫、議”的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)讀，達(dá)到有所思、有所得的教學(xué)預(yù)設(shè)，認(rèn)真思考，劃分重點(diǎn)詞句，議出問(wèn)題，把握本課的訓(xùn)練重點(diǎn)。
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