一年級數學《找規律(圖形)》的教案
教學目標：
1．過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規律，會根據規律指出下一個物體。
2．通過涂色、擺學具、布置教室的活動，教養學生的動手能力，激發創新意識。
3．使學生在數學活動中體會數學的價值，增強學習數學的興趣。
教學內容：
教科書第88～89頁。
教具學具：
錄音帶、課件、彩帶、動物頭像、涂色卡、繩子。
教學過程：
一、創設情境、激趣導入
1．播放歌曲新年好。
（學生很高興跟著唱。）
師：聽了這首歌，同學們想到了什么？
生1：想到過年的時候很好玩。
生2：想到過年的時候有禮物。
生3：想到過年的時候很幸福。
2．課件出示主題圖──小朋友在漂亮的教室里跳舞。
師：仔細觀察，你看到了什么？
生1：有彩旗、燈籠和花朵。
生2：有很多小朋友在跳舞。
師：這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？
生：不是，是有順序的。
師：他們的擺放都有規律的，都按照一定的順序擺放。今天我們就來學習找規律。（板書──找規律）
二、引導探索、認識規律
1．課件出示彩旗圖。
師：我們先來找找彩旗排列的規律。
（彩旗按紅、黃交替出現，最后一面沒有顏色。）
師：猜一猜，這面旗會是什么顏色？
生1：是黃色的。
生2：下一面是黃旗。
師：都猜是黃旗，看看對不對（點擊鼠標，最后一面旗是變為黃色，學生歡呼）。猜得真準！你們是怎么想的？
生：因為小旗是按照紅色、黃色這樣的順序一直擺下去的，所以紅旗的后面是黃旗。
2．課件出示燈籠圖和小朋友的隊列圖。
師：彩旗的規律我們已經找到了，那么燈籠的擺放和小朋友的隊伍又有什么規律呢？下一個燈籠會是什么顏色，下一個小朋友是男孩還是女孩？把你發現的秘密小聲地告訴同桌。
（學生思考、交流。）
師：誰愿意把你的發現向全班宣布？
生1：我通過觀察知道下一個燈籠是紫色的。
生2：我通過觀察知道男孩的后面是女孩。
（根據學生的回答，隨機點擊鼠標。）
師：你是怎么想的？
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