二年級數學快樂的隊日活動教案設計
教學目標： 1、使學生能靈活利用乘法意義和乘法口訣，解決實際問題。 2、指導學生有序的觀察，培養認真觀察的習慣。
重點難點 使學生能靈活利用乘法意義和乘法口訣，解決實際問題。
教學設計 :
教學過程：
一、情境導入：
1、愉快的六一剛剛過去，小朋友們過得開心嗎？（開心）
2、在這個六一里，你參加了哪些有趣的活動呀？
二、仔細觀察，發現并解決數學問題：
1、感知主題圖：
（1）你知道他們是怎樣歡度六一的嗎？（野炊）
（2）是呀！他們玩得可開心了！每位少先隊員都有自己的一份工作，分工合作，在一起過自己的節日。你知道他們是怎樣分工的嗎？誰能給他們分分小組？
（3）小結并板書：搭帳篷組、燒烤組、釣魚組、洗菜組，這些是活動小組。除了這些還有他們活動的環境，有鳥窩、樹。
2、觀察、解決問題：
（1）示范提問：
a.首先，我們來看一看帳篷小組的小朋友作了哪些事情？他們晾曬了每個小朋友的毛巾，每人用一條毛巾，你知道每個帳篷里住多少人嗎？你是怎樣計算的？
小結：一根竹竿上曬5條毛巾，一共有2個5相加，所以是25=10或52=10。
b.釣魚組的小朋友釣魚回來了，提著自己的勞動成果多開心呀！小明釣了4條魚，小剛說：我釣的和你的同樣多。你能提出什么問題？
c.同樣多是什么意思？兩人一共掉了多少條魚怎樣計算？你是怎樣想的？
d.小結：在這些小組的各種活動中，像這樣的數學問題還有很多很多，你能像剛才一樣，通過自己的細心觀察，認真總結，提出又多又有意義的問題嗎？（能）
（2）細心觀察，解決數學問題：
a.下面我們就來比一比，看誰觀察得最仔細，然后整理在自己的作業紙上。
b.把自己觀察、發現的問題和同桌說一說，聽一聽他有什么新問題。
c.誰來向大家匯報一下你發現了什么？
d.首先我們來看一看搭帳篷組，你發現了哪些數學問題？你是怎樣計算的？又是怎樣想的？
（帳篷的個數、搭帳篷的人數）
e.燒烤組你提出了哪些數學問題？你是怎樣計算的？又是怎樣想的？（燒烤組的人數、燒烤*的個數、）
f.洗菜組呢？你提出了哪些數學問題？（洗菜的人數、洗菜盆的個數、）
總結：小朋友們觀察得真仔細，提出了這么多數學問題。那么，在剛才的學習過程中，你有哪些說活呢？能向大家說一說嗎？
（3）聯系生活實際，提出問題并解決問題：
a.剛才小朋友們發現了快樂的隊日活動中的各種數學問題，你能找到我們六一活動中的數學問題嗎？(再次播放六一演出畫面)
b.你能提出哪些數學問題？你是怎樣計算的？
c.小朋友們真了不起，解決了這么多的數學問題，其實數學問題在我們的身邊處處可見，只要我們留心觀察，我們就會有很多收獲！你能在我們這間教室里找到數學問題嗎？（能）試一試吧！
d.誰能向大家匯報匯報你的搜索結果？
三、總結：
通過今天的學習，你有哪些收獲？
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