五年級數(shù)學(xué)下冊《分?jǐn)?shù)除法一(分?jǐn)?shù)除以整數(shù))》教案

時(shí)間：2022-09-26 12:45:23 教案

　　分?jǐn)?shù)除法一（分?jǐn)?shù)除以整數(shù)）

五年級數(shù)學(xué)下冊《分?jǐn)?shù)除法一(分?jǐn)?shù)除以整數(shù))》教案

　　教學(xué)目標(biāo)和要求

　　1，在涂一涂、算一算等活動中，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義。

　　2，探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

　　3，能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)解決簡單的實(shí)際問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一，涂一涂，算一算

　　1，把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？

　　2，把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？

　　（1）第1題讓學(xué)生可以先用畫圖、分?jǐn)?shù)的意義等方法解決這個(gè)問題，然后根據(jù)除法的意義列出算式4/7÷2。在畫圖、理解分?jǐn)?shù)的意義的基礎(chǔ)上，生得出4/7÷2=2/7。因此，學(xué)生可能會得到“分母不變，被除數(shù)的分子除以除數(shù)得到商的分子”。

　　（2）鼓勵學(xué)生探索第2題，聯(lián)系分?jǐn)?shù)乘法的意義，說明把4/7平均分3份，也就是求4/7的1/3，從而理解其基本算理。讓學(xué)生在第1題的基礎(chǔ)上來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)此時(shí)被除數(shù)的分子不能被除數(shù)整除，從而總結(jié)出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的一般方法，即用分?jǐn)?shù)乘以除數(shù)的倒數(shù)。

　　二，填一填，想一想

　　1，變換探索的角度，呈現(xiàn)三組算式，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用，再次驗(yàn)證一個(gè)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義和算理。2

　　2，師導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面的三個(gè)活動，總結(jié)算法。3，

　　3，讓學(xué)生先列舉出分?jǐn)?shù)除法算式，并利用手中的學(xué)具具體地分一分，涂一涂，借助圖形語言進(jìn)行理解。

　　三，試一試

　　練習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，溝通起分?jǐn)?shù)除法與分?jǐn)?shù)乘法的聯(lián)系。

　　四，練一練

　　1，第26頁第2，3題，讓學(xué)生獨(dú)立解決。

　　教學(xué)內(nèi)容（課題）

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