關于三年級數學下冊《三步的混合運算》教案
教學內容：三步的混合運算
教學目標：
1、結合具體情景理解掌握三步混合運算的運算順序，并能正確的進行計算。
2、探究問題的過程中，培養學生[此文轉于斐斐園 FF.Net]的歸納、綜合能力。
3、讓學生在自主探究、合作交流、解決問題的過程中，體驗數學學習的快樂。
教學重點、難點：掌握三步混合運算的運算順序。并能正確的進行計算。
教學準備：小黑板
教學過程(本文來自優秀斐.斐.課.件.園)：
一、鋪墊設伏：
師：同學們，我們都知道2008年奧運會要在中國北京舉行，青島作為北京的合作伙伴開展了許多與奧運有關的活動。下面我們就來看一看青島為紀念“國際奧林匹克日”在心修建的海濱棧道上舉行的全民健行活動的熱鬧場景吧。
二、探究新知：
1、出示情景圖：
師：看了這幅圖，你都想到了什么？ 從圖中你獲得了那些信息？
根據這些信息你能提出哪些數學問題？（生說師板書）
學生可能會提出：
（1）、老爺爺還要走多少米才能走完1000米？
（2）、小麗一家已經走了多少米？離5000米海有多遠？
（3）、小強一家離500米還有多遠？
（4）現在小強比小麗多走了多少米？
2、師：我們還是來關注一下老爺爺吧。
誰來為第一個問題列算式呢？你想怎樣解決這個問題？（指名說說這個問題的數量關系）
能用算式表示出來嗎？
寫完之后在小組里交流一下。
哪個小組愿意說說你們的意見？
70×30=2100（米） 10000-70×30-60×30
60×30=1800（米） =10000-2100-1800
10000-2100-1800=6100（米） =7900-1800
=6100（米）
你喜歡哪種方法？為什么？
3、小組合作，把自己的想法說給大家聽聽。
4、全班交流：（重點說說為什么這樣列式，是怎樣想的？）
5、你能列綜合算式，用兩種方法解答嗎？
（1）、10000－（70×30＋60×30） （2）、10000－（70＋60）×30
=10000－（2100＋1800） =10000－130×30
=10000－3900 =10000－3900
=6100（米） =6100（米）
6、下面我們再來關注一下我們的小伙伴吧。（解決第4個問題）
師：要解答這個問題，必須先知道什么？
（每人先自己獨立思考，然后在于伴交流）
7、全班交流：（建議學生用綜合算式）
8、根據剛才的計算和以往經驗，你能說說三步混合運算的順序嗎？
生說師小結：
三、鞏固拓展：
1、第63頁第1題 全班交流第一行兩道的運算順序。
同位交流第二橫行兩道題的運算順序，
自己做第三橫行兩道題的運算順序。（生板演，集體訂正）
2、第64頁第3題
通過觀察，全班交流了解到什么信息，再獨立解答。
四、小結：
這節課你有哪些收獲？說給老師和同學聽聽。
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