蘇教數(shù)學(xué)三下《觀察物體》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過辯認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的圖形，進(jìn)一步深化對(duì)實(shí)物和視圖關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
2．在實(shí)際的拼擺活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用實(shí)物或圖形進(jìn)行直觀思考，培養(yǎng)初步的空間想像和推理能力。
3．在觀察、操作、思考的過程中，增強(qiáng)對(duì)“空間與圖形”的興趣，逐步形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)辯認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)指定視圖擺出物體。
教學(xué)資源：
1．學(xué)生每兩人準(zhǔn)備12塊正方體木塊。
2．多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1．同學(xué)們喜歡搭積木嗎？今天，我們一起去看看“拼拼擺擺”樂園里為我們準(zhǔn)備了什么形狀的物體呢？（多媒體課件動(dòng)畫出示一個(gè)正方體）
2．聰明的小鴨用正方體拼搭成了以下幾幅圖。（電腦出示例題中的三幅圖）
二、師生探究
1、數(shù)一數(shù)。
觀察這三幅圖分別由幾個(gè)小正方體拼搭而成的？
2、搭一搭。
小組合作：試著用12個(gè)同樣大小的正方體擺出與例題相同的3個(gè)物體。
3、看一看。
分別從正面、側(cè)面、上面看這三個(gè)物體，你看到了什么圖形？
4、畫一畫。
試著把自己看到的圖形畫在紙上。
5、比一比。
提問：從正面看這三個(gè)物體的形狀相同嗎？都是什么樣的？從側(cè)面和上面看呢？
6、小結(jié)：不同形狀的物體，分別從正面、側(cè)面、上面看，看到的形狀可能是相同的，也有可能是不同的。
三、組織練習(xí)
1、做“想想做做”第1題
①各自默讀題目。
�、谔釂枺侯}目要求我們做哪幾件事？（擺物體、觀察物體、回答問題）
�、郦�(dú)立操作、觀察
④同桌互相檢查物體擺得對(duì)不對(duì)。再指名回答題目中的兩個(gè)問題。
2、做“想想做做”第2題
先明確題目要求，然后讓學(xué)生擺物體、連線，再回答問題。
3、做“想想做做”第3題
�、僬勗挘和瑢W(xué)們的觀察能力很強(qiáng)，都有一雙“火眼金睛”，不過，老師現(xiàn)在還想看看小朋友的動(dòng)手操作能力如何呢！
�、诿襟w出示不同的拼搭要求。
③以小組為單位，每人獨(dú)立拼搭，比一比哪一組拼搭出的符合要求的立體多？
�、苋嘟涣鳌�
四、課堂評(píng)價(jià)
1．談話：同學(xué)們，“拼拼擺擺”樂園的活動(dòng)將接近尾聲，相信你一定有不少收獲吧？趕快給自己評(píng)一評(píng)，看看這堂課，你又獲得了幾顆星？
2．填一填：
評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆
☆☆☆
判斷、觀察能力
分析、動(dòng)手操作能力
同桌合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)
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