小鳥和守林老人教案
一、教學要求
1、認識會寫“捕、詢、論、吠、閬、碩、蒲、盞、譯、銜”10個生字，理解“驚詫、狂吠、碩大、饋贈”等詞的意思。
2、培養(yǎng)愛心與環(huán)保意識。
二、重點難點
1、體會小鳥信賴老人，與老人之間的純潔友情。
2、培養(yǎng)環(huán)保意識，理解課文中比喻句的喻意，體驗作者所表達的情感。
三、教學時間：2課時
四、教學過程
第一課時
（一）談話引入
同學們喜歡小鳥嗎？說說你喜歡的理由好嗎？鳥兒是一種非常可愛的小精靈，今天我們去鳥兒的天堂聆聽一個感人的故事--《小鳥和守林老人》。
（二）初讀課文，自學生字詞
1用自己喜歡的方式（輕聲讀、大聲讀、默讀、選自己喜歡的段落重點讀）閱讀課文，遇到生字標記出來，并讀至熟練為止。
2理解生字新詞（查字典，聯(lián)系上下文理解）。
3在不理解的詞或句子下做標記，與學生討論解決或向老師請教得出答案。
（三）自學交流，檢查初讀
1讀讀詞語，說說你的理解。
2指名分自然段朗讀課文，師生評議。
3簡單地說說課文講述了一個什么故事。
討論后歸納：課文講了一位老人盡職盡責地守護樹林，得到了鳥兒們的尊敬與愛戴。
（四）再讀課文，理清文章層次
1默讀課文，思考討論：鳥兒們對老人的情感是怎樣變化的？
2根據(jù)鳥兒結老人情感的變化，把課文劃分為四個段落。
3匯報分段情況，并說明理由。
（五）感情朗讀，完成練習。
第二課時
（一）復習檢查
1讀詞語，找出它們的同義詞。
2把你找到的比喻句和大家分享。
（二）指導朗讀，理解文本
1指名朗讀課文（1-2自然段），師生評議
2指名讀描寫老人的句子，朗讀中理解，朗讀中感悟。
3有感情的朗讀課文。
4齊讀課文第7-9自然段，感受老人與鳥兒和諧相處的親密場面。
5為小鳥與老人設計一段對話，表達老人的欣慰與小鳥的興奮。
6想一想：老人為什么“這一夜睡得很香”
教師相機歸納：老人通過自己的行為感化了鳥兒，消除了鳥兒們心中的戒備，贏得了鳥兒們的信任的愛戴，慢慢地和鳥兒們和諧相處了。
7學習第三10-14自然段，輕讀課文標記出描寫鳥兒行動的句子。
感悟出：小鳥之所以有這樣的情感變化，是因為老人發(fā)自內心的對小的關愛。作者借小鳥的視角揭示出一個發(fā)人深省的道理：只要人類真心愛護動物、愛護大自然，就一定能贏得它們的尊敬和信賴，才能與大自然和諧美好地生活下去。
8感受小鳥對老人不舍之情
（三）總結全文，情感升華
1讀了這篇課文你有什么感受？得到什么啟迪？
2朗讀最讓你感動的句子，并說說感動你的原因。
（四）拓展延伸（任選一題）
1發(fā)揮想象：小鳥和守林老人之間會發(fā)生哪能些快樂、幸福、有趣、難忘……的故事呢？
2討論：從自已說起，我們要怎樣與自然和諧相處？
3編故事：老人說服兒女，帶領一家人重返森林，與鳥兒們在樹林里幸福地生活著……
板書：
小鳥和守林老人
懷疑-信賴-喜愛-不舍
小鳥------ 與------守林老人
愛
和諧相處
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