《可貴的沉默》教案

時間：2023-03-22 16:59:39 教案

《可貴的沉默》教案

　　《可貴的沉默》第一課時

《可貴的沉默》教案

　　溫馨寄語：父母呼，應物緩；父母命，行勿懶。

　　學習目標：

　　1、會認9個生字、會寫14個生字。

　　2、正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、煩惱、享受”等詞語。

　　3、有感情地朗讀課文，把課文讀通順。

　　學法指導：

　　利用熟字帶生字，或者在語言環境里識記等方法理解生字新詞。

　　一、自主學習：

　　1、我要把課文多讀幾遍，遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順、讀流利。

　　2、同桌之間互讀課文，共同正音。

　　3、檢查識字情況，指名讀詞語。

　　祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、煩惱、享受

　　蘊藏重復安靜緩和建議驚喜表達

　　4、給下列加粗的字注上拼音。

　　（）（）（）（）

　　祝賀左顧右盼迅速享受

　　（）（）（）（）（）

　　蘊藏重復緩和建議表達

　　5、通過自學，我掌握了本課的生字詞。我會寫：

　　二、合作探究

　　1、自主識字。

　　（1）學生用自己喜歡的方法識記生字。

　　（2）學生交流自己的識字方法，鼓勵有創意的識字方法。

　　2、認真觀察今天要寫的生字，說說我們在寫這些字的時候，要注意什么？

　　3、通過聯系上下文，借助工具書，我理解了課文中的生字詞，它們是：

　　4、討論交流，課文寫了一件什么事？

　　這篇課文主要講事。這種沉默的原因是。

　　三、課堂小結

　　學了這篇課文，我知道了。

　　四、課堂檢測

　　1、讀一讀，寫一寫。

　　hè xùn sù fù qià qià

　　祝（）（）重（）（）

　　huǎn pó yì xiǎng

　　（）和外（）建（）（）受

　　2、辨一辨，組詞語。

　　緩（）訊（）賀（）義（）

　　暖（）迅（）架（）議（）

　　3、填一填，讀一讀。

　　（）口（）聲（）然（）聲

　　（）嘴（）舌（）約（）同

　　（）氣（）足（）顧（）盼

　　五、課后反思

　　《可貴的沉默》第二課時

　　學習目標：

　　1、讀懂課文內容，讓學生感受父母對自己的愛，學習如何去關心和愛護別人。

　　2、體會抓住人物的神態、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的語句。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　一、自主學習

　　１、朗讀課文，想一想課文講了一件什么事？

　　２、默讀課文，想一想哪些自然段是寫課上發生的事？哪些自然段是寫課下發生的事？

　　二、合作探究：

　　1、什么原因使同學們在沉默之前這樣興奮，這樣快樂呢?劃出相關語句讀一讀。

　　把相關詞語寫在橫線上

　　2、老師提了什么問題使這熱烈的場面一下子變得寂靜無聲？為什么大家都“沉默”了？找出描述此時課堂氣氛的句子讀一讀，體現孩子們領悟的道理。

　　3、不說話并不代表孩子們沒有思考，完成下面的練習，想象一下他們在想什么？如果是你，你會想什么？

　　填空：向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，心想：

　　4、如果你當時也在教室里，聽了老師的這個建議，你會怎樣做？

　　5、這一片沉默給了我多大的享受啊！

　　這一片沉默給了孩子們多大的享受啊！他們懂得了。

　　這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受啊！他們感受到。

　　這一片沉默給了我多大的享受啊！我。

　　三、拓展延伸：

　　同學們，今天，我們學了這一課，相信大家都懂得了愛不能只是索取，也要回報，我也相信從今天開始你們都會拿出實際行動來回報。

　　你們也一定有許許多多的話想對自己的爸爸媽媽講，拿起筆，用心寫下來。

　　（出示：親愛的爸爸媽媽：我想對您說

　　四、課堂檢測

　　1、想一想，填一填，使句子的意思更具體、生動。

　　（1）孩子們回答。子孩子們（）回答。

　　（2）幾乎所有的孩子都在交談。幾乎所有的孩子都在（）交談。

　　（3）我的情緒傳染給了學生們。我的情緒（）傳染給了學生們。

　　2、讀一讀，把錯誤的地方改正過來。

　　（1）我們要珍貴別人的勞動成果。

　　（2）這次活動，小明和全班同學都參加了。

　　（3）我穿上衣服和帽子出去玩。

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