跳墩上的歌優秀教案設計
教學要求：
1、 認識16個生字，其中會寫“朝、映、踏、漲、更、深、渡、船”8個字。
2、 有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、 體會師生之間團結互助的深厚情誼。
重點難點：
1、 掌握生字的音、形、義，背誦課文。
2、 體會結尾句的含義，懂得“跳墩上的歌”指的是什么。
教學準備：
生字卡
課時安排
2課時
教學過程：
一、 提問導入，揭示課題。
1、 同學們，你們見過跳墩嗎?知道什么是跳墩嗎?
2、 揭示課題。
二、 初讀課文，認讀生字。
1、 教師范讀課文，學生畫記生字詞。
2、 學生自由讀課文。
三、 檢查自學情況。
1、 指名讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、 引導學生讀準字音，交流自己識記生字的方法。
(1) 讀音輔導。
(2) 書寫輔導。
3、 指名逐段讀課文，讀后學生評議。
4、 說說這篇課文講了一件什么事?
5、 教師小結;
四、 自由讀課文，熟悉課文內容。
第二課時
一、 質疑，導入新課
1、《跳墩上的歌》到底是一首什么歌?請同學們自讀課文，完成填空。
出示：
———————————————————
跳墩上的歌是一支 ———————————————————
———————————————————
3、 學生回答。出示正確答案。
二、 再讀課文，突出重點。
1、 為什么每一段跳墩上的歌不一樣?
2、 學生分組活動。
3、 匯報討論情況。
第一自然段：
(1)點名讀，教師范讀，抓住關鍵詞領悟“跳墩”給孩子們留下了美好的記憶。
(2)為什么說跳墩像“黑色的琴鍵”?這樣寫有什么好處?
(3)學生有感情地朗讀第一自然段。
第二自然段：
(1) 指名讀。
(2) 教師范讀。
(3) 學生練習讀。
第三自然段：
(1) 大哥哥和在姐姐看到漲水了，他們是怎樣說的?怎么做的?過了小溪，孩子們會說什么?我們從中體會到什么?
(2) 學生有感情地練讀第三自然段。
第四自然段：
(1) 自由讀。
(2) 從中你感受到了什么?
(3) 全班齊讀。
4、 練習背誦第2至4自然段。
三、 默讀課文，突破難點
1、 默讀第五自然段，思考哥哥、姐姐和老師幫助孩子們時會遇到什么困難?他們是怎樣克服困難的?
2、 “不管春夏秋冬、不論陰晴雨雪”是什么意思?
3、 跳墩上的歌到底是什么?
4、 學習了課文，你感受到了什么?
四、 朗讀成誦
1、 小組比賽讀。
2、 交流背誦經驗。
3、 同桌互背。
板書設計：
快樂的歌
跳墩上的歌 友愛的歌
贊美的歌
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