《九龍壁》教案設計范文
目標：
1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、運用默讀的方式理解課文內容，通過想象感受精美的九龍壁，為我國古代勞動人民的勤勞智慧而感到驕傲。
重難點：
想象感受九龍壁的美，產生自豪感。
過程：
一、揭示課題
板書課題，生讀題。通過上節課的學習我們對課文有了初步了解，誰能說一說九龍壁給你留下了怎樣的印象?
二、理解課文
1、 默讀課文，想一想課文那些地方寫了九龍壁的美，談談自己的理解。
預設：當學生談到九龍壁的長、寬、高時，引導學生想象有多大。體會高大建筑美。
當學生談到七色琉璃磚瓦建成、形態各異時，告訴學生有哪七種顏色，理解琉璃磚瓦、形態各異，幫助學生理解色彩美，形態美。再讓學生有感情地朗讀此段。
當學生談到兩條龍戲耍時，引導學生想象兩條龍如何戲耍。
當學生談到龍翻滾、穿行時，引導學生理解洶涌澎湃、險峻，體會龍的勇敢。
當學生談到其它龍的樣子時，引導學生理解雄姿勃勃、回首遙望、騰云駕霧。學生有感情地朗讀此段。
2、 讀了此段你有什么話要說?
3、 這幾條龍活靈活現，神形兼備，這要歸功于誰?
4、 你想對古代的工匠們說些什么?齊讀最后一段。理解心靈手巧 。
5、 課文哪里還寫了九龍壁的美?
當學生談到前來參觀的人們贊嘆不已時，追問前來參觀的有哪些人?你是怎么知道的?從而理解聞名中外、贊嘆不已。再問這些人可能說些什么?
6、 當你聽到外國人稱贊古代工匠時，你的心情怎樣?
三、再次朗讀課文感受九龍壁的美。
四、拓展
1、仿照課文第三自然段，寫一寫生活中的事物，用上形態各異、有的……有的……。
2、進行交流
3、寫在小筆頭上。
板書：
贊嘆不已
長、高、厚
31、九龍壁美 戲耍 心靈手巧
形態各異 翻滾 穿行 驕傲自豪
雄姿勃勃
回首遙望
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