五年級(jí)數(shù)學(xué)《被減數(shù)分?jǐn)?shù)部分小于減數(shù)分?jǐn)?shù)部分的帶分?jǐn)?shù)減法》教案

時(shí)間：2023-03-21 22:20:51 教案

　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解整數(shù)減帶分?jǐn)?shù)和被減數(shù)的分?jǐn)?shù)部分小于減數(shù)年的分?jǐn)?shù)的帶分?jǐn)?shù)減法的算理，掌握計(jì)算方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

五年級(jí)數(shù)學(xué)《被減數(shù)分?jǐn)?shù)部分小于減數(shù)分?jǐn)?shù)部分的帶分?jǐn)?shù)減法》教案

　　教材分析：教材通過(guò)例3、例4介紹帶分?jǐn)?shù)減法中被減數(shù)是整數(shù)和被減數(shù)的分?jǐn)?shù)部分小于減數(shù)的分?jǐn)?shù)部分的計(jì)算方法。在其前安排了準(zhǔn)備題，是為這兩個(gè)例分散難點(diǎn)，作好必要的準(zhǔn)備。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境營(yíng)造氛圍

　　把整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)，說(shuō)一說(shuō)像怎么想的？P132準(zhǔn)備題

　　二、嘗試探索建立模型

　　1．教學(xué)例3

　　A、出示例3，看一看分?jǐn)?shù)部分夠不夠減？怎么辦？

　　B、分組討論

　　C、反饋講評(píng)

　　D、看書P132

　　2．試一試：先看一看分?jǐn)?shù)部分夠不夠減，不夠減怎么辦？

　　3．教學(xué)例4

　　A、出示例4