《蘭蘭過(guò)橋》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)意圖】
嘗試用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩座橋的“神奇”，提高理解運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與自信心，真正達(dá)到自主讀書(shū)的目的。在教學(xué)流程中，注意自讀與導(dǎo)讀相結(jié)合，感知文章脈絡(luò)，凸現(xiàn)重難點(diǎn)。首先教師重點(diǎn)指導(dǎo)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自讀、合作、探究學(xué)習(xí)課文的方法，讓學(xué)生自讀感悟，然后放手讓學(xué)生繼續(xù)合作學(xué)習(xí)與交流。在這個(gè)自讀與合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)上，教師始終要關(guān)注、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生自學(xué)討論能深入下去，重視個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生討論中的焦點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題。采用小組合作學(xué)習(xí)的形式。在全班交流時(shí)，盡量讓每組匯報(bào)反饋。通過(guò)這樣的閱讀與再造想像的訓(xùn)練，既幫助學(xué)生理解、感悟語(yǔ)言，又為學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練提供了機(jī)會(huì)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)知：能正確朗讀課文中的詞語(yǔ)，理清文章脈絡(luò)。
2、情感：體會(huì)“塑料橋”和“潛水橋”的“神奇”，豐富想象力，尊重個(gè)人獨(dú)特感受。
3、操作： 正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)歸納出兩座橋的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，拓展想象。
4、分層教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。(全班)
5、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)出“塑料橋”和“潛水橋”的“神奇”之處。(中等及其以上學(xué)生)
【教學(xué)重點(diǎn)】
在理清課文思路的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
自主研讀課文，發(fā)現(xiàn)兩座橋的“神奇”之處。
【課前準(zhǔn)備】
學(xué)生做好常規(guī)預(yù)習(xí)工作;搜集有關(guān)橋的資料。準(zhǔn)備多媒體課件。
【教學(xué)流程】
一、激趣導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)字詞游戲。
⑴ 小朋友們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《蘭蘭過(guò)橋》。(板書(shū)并齊讀課題)
⑵ 在上課之前，愿意和老師來(lái)玩?zhèn)�過(guò)橋的游戲嗎?
2、回憶上節(jié)課所教的課文內(nèi)容。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們，玩得開(kāi)心嗎，老師也很高興聽(tīng)見(jiàn)你們把詞語(yǔ)讀得那么好。現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)一起復(fù)習(xí)一下課文吧!(多媒體課件展示要求)
⑴ 請(qǐng)你快速的看一下課文。
⑵ 回憶一下：蘭蘭過(guò)了哪兩座橋?
⑶ 課文分別是用哪幾個(gè)小節(jié)來(lái)描寫(xiě)這兩座橋的?
3、學(xué)生自讀、反饋。
小朋友們，想好了嗎，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)呀?
⑴ 貼紙片：潛水橋 塑料橋
⑵ 放課件：1～4 潛水橋 5～9 塑料橋
二、再讀課文，感悟內(nèi)容，指導(dǎo)自學(xué)
1、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文1～4小節(jié)。
⑴ 提出自學(xué)要求。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們真能干，都知道了課文描寫(xiě)了潛水橋和塑料橋。你對(duì)蘭蘭過(guò)的哪座橋更感興趣啊?……老師聽(tīng)見(jiàn)許多小朋友都喜歡潛水橋，是嗎，那我們就先來(lái)過(guò)一過(guò)潛水橋吧。怎么樣來(lái)幫助我們過(guò)橋呢?請(qǐng)你認(rèn)真看大屏幕：(課件展示自學(xué)要求)
① 請(qǐng)你仔細(xì)讀一讀1～4小節(jié)。
② 想一想：這座橋與我們平常過(guò)的橋有什么不同?
(用自己喜歡的符號(hào)劃一劃課文中的句子)
③ 最后和你組里的小伙伴說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的不同。
⑵ 讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納“潛水橋”的特點(diǎn)：
① 架在水里。
② 結(jié)實(shí)的玻璃磚造的。
③ 透明。
⑶ 重點(diǎn)感悟第四小節(jié)。
① 放課件圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)句。
蘭蘭走在這樣的橋中，你們看，蘭蘭的嘴巴張得大大的，她的表情是什么樣子的啊?驚奇──蘭蘭為什么驚奇啊?
(因?yàn)榭匆?jiàn)了大大小小的魚(yú)，各種各樣的船只。)
② 聯(lián)系生活，激發(fā)情趣，有感情地朗讀本小節(jié)。
小朋友是不是參觀過(guò)很多海洋展覽啊，想想你看到過(guò)哪些“大大小小”的魚(yú)啊?你還看到過(guò)什么樣子的船呢?小朋友們，知識(shí)真豐富。老師也帶來(lái)了一個(gè)魚(yú)的世界，我們一起來(lái)欣賞一下，好嗎。(視頻)
⑷ 總結(jié)“潛水橋”的特點(diǎn)，意在“神奇”。
我們?cè)谏钪锌吹竭^(guò)這樣的橋嗎?這真是一座“神奇”的橋啊!神奇在哪呢?
2、自學(xué)5～9小節(jié)。
⑴ 回憶自學(xué)要求。小朋友們，都很能干，那么另一座橋塑料橋，你們能不能自己過(guò)呀?
① 請(qǐng)你仔細(xì)讀一讀5～9小節(jié)。
② 想一想：這座橋與我們平常過(guò)的橋有什么不同?
(用自己喜歡的符號(hào)劃一劃課文中的句子)
③ 最后和你組里的小伙伴說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的不同。
⑵ 學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
⑶ 檢查學(xué)生自學(xué)情況、小組匯報(bào)。
(在教師的引導(dǎo)下找出“塑料橋”的特點(diǎn)：輕巧、又平又穩(wěn)、攜帶方便。你能讀出課文中的句子嗎?)
3、學(xué)習(xí)第十小節(jié)。
這兩座神奇的橋是誰(shuí)造出來(lái)的啊?(爺爺)爺爺真了不起，本領(lǐng)真大，真是一位會(huì)變魔術(shù)的橋梁專家。想不想有這樣的爺爺啊，要是蘭蘭的爺爺就是你的爺爺，你會(huì)怎么來(lái)夸爺爺啊?我們來(lái)看看課文最后是怎么來(lái)夸爺爺?shù)模黄饋?lái)讀一讀，好嗎?
三、說(shuō)話訓(xùn)練，拓展想象
生活中，我們看到過(guò)許許多多的橋，但這兩座橋，你們看到過(guò)嗎?那么神奇的橋也許未來(lái)會(huì)出現(xiàn)哦!如果你是橋梁專家，說(shuō)說(shuō)(課后畫(huà)畫(huà))你想造什么樣子的橋?
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
蘭蘭過(guò)橋
“神奇”
1～4 5～9
潛水橋 塑料橋
(玻璃、透明) (輕巧、方便)
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