《十只小豬過河》教案設計
教材分析：
這首歌曲節奏規整，旋律簡單，朗朗上口。其中有一定的故事情節，角色清晰，使同學容易扮演。
教學設想：
這堂課從一個故事開頭，整堂課始終使同學處于一個故事的意境當中，從開頭到結尾一直貫衣著十只小豬去郊游，最后到了大花園中，和小動物們跳起了華爾茲這條主線。使同學在游戲當中邊玩邊學，學唱歌，學扮演，學二拍子、三拍子、學華爾茲。
教學目的：
在學會這首歌的同時，給同學一個展示自身的平臺，讓同學在老師的引導下感受到音樂中的美和快樂。
教學重點難點：
難點：同學扮演動作的雷同，缺乏創意。
重點：歌曲的演唱，小豬的扮演。
教學用具和課件說明：
鋼琴、十只小豬的頭飾，小花小草的頭飾。以和貫穿故事內容的動畫課件。
教學過程：
一、 組織教學：
1、教學常規：師生問好、發聲練習（3`）
2、提問：小明家有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，請同學們告訴我，他們家有幾口人？
3、 談話：答案到底是什么呢？就在老師下面講的故事里同學們你們自身找找吧？（邊講故事邊演示課件）
4、 同學找出答案，并回答。（7`）
二、 新歌教學：
1、 談話：有人聽了這首歌以后覺得很有意思，就把它改編成了一首歌曲，同學們想聽嗎？（想）放一遍，想學嗎？好，我們大家一起來學習這首歌，好嗎？
2、 歌曲范唱兩遍，同時播放課件。并了解這是一首二拍子的歌曲。
3、 同學用聽唱法學習歌曲二——三遍。
4、 同學分兩組演唱，一組演唱另一組用打擊樂器伴奏。
5、 找5—6位同學上來演唱一遍。（12`）
三、 唱游教學：
1、同學們的都很有扮演天賦。有同學愿意上來扮演以下這十只可愛的小豬嗎？
2、請幾個同學上來扮演他們心目中的小豬，誰扮演得好，我們就學他的，好嗎？
3、 十個同學上來扮演，把十個不同的頭飾分別發給十個同學，扮演得好的同學我們給他頒發一個金獎章。
4、 對十只小豬進行評獎。（10`）
四、 課題發展
1、 談話：你們想知道他們到了河對岸以后做了些什么嗎？他們跳起了歡樂的華爾茲。
2、 老師示范華爾茲并播放《杜鵑圓舞曲》，想不想學？先叫幾個同學扮演，請扮演得好的同學邀請同學們和老師們一起跳華爾茲。在樂曲中結束今天的課。10`
五、課堂小結
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