《海洋是未來的糧倉》優秀教案
教學目標：
1。學習本文中的多種說明方法。
2。體會文中準確、生動的語言。
3。了解海洋的相關知識，增強學生的“海洋意識”。
教學重點：
分析文中說明方法的作用。
教具準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、導入新課(出示大海圖片)
師講授：人類社會發展到20世紀末，在取得繁榮進步的同時，若干生存危機也日益顯露出來，而入地、下海、上天則是人類擺脫危機、走出困境的三大出路，其中尤以海洋的潛力最大，是人類的希望。今天就讓我們走進海洋，走進《海洋是未來的糧倉》這篇文章。(出示第一張幻燈片，以大海為背景)
海洋是未來的糧倉
二、自由朗讀課文，［配樂］其他人勾畫文章內容，你從文中獲取了哪些信息?(出示海洋生物圖片，第二張幻燈片)?
你從文中獲取了哪些信息?
三：生自由朗讀課文，交流文章主要內容(出示第三張幻燈片)
你從文中獲取了哪些信息?
海藻數量多
浮游生物豐富
海洋魚蝦眾多
師歸納：1。海藻數量多 2。浮游生物豐富 3。海洋魚蝦眾多
四、學習本文說明方法
再讀課文，思考：本文運用了哪些說明方法，作用是什么?(自由交流)(第四張幻燈片)
再讀課文，思考：本文運用了哪些說明方法，作用是什
么?作比較、分類別、舉例
子、列數字
五、學習本文說明語言：
(出示幻燈片五：比較語言的準確性)
原句：這是當今人類面臨的最嚴重的環境問題之一。
改： 這是當今人們面臨的最嚴重的環境問題。(范圍)
這是當今人類面臨的嚴重的環境問題之一。(程度)
(生自由學習，找找文章中表現說明文語言準確性的詞語，批注你的理解。)
六、拓展學習(出示第六張幻燈片)
師：大海不僅僅是我們人類的大糧倉，它還蘊含了其他資源，誰能來當一回小院士，用圖片、模型為我們介紹你了解的大海?
誰能來當一回小院士，用圖片、模型
為我們介紹你了解的大海?
要求：1。語言準確且生動
2。能運用多種說明方法
3。儀態自然大方
板書設計
海洋
1。海藻量大?
2。浮游生物豐富?
3。魚蝦眾多 糧倉?
作比較、作詮釋、分類別、列數字
【《海洋是未來的糧倉》優秀教案】相關文章：
《海洋是未來的糧倉》教案10-17
未來的海洋02-18
未來的海洋作文02-06
未來海洋作文02-12
未來的海洋想象作文02-11
未來的海洋作文15篇02-06
未來的海洋作文(15篇)02-06
未來的海洋作文(精選15篇)02-06
未來的海洋小學作文15篇06-02
【精華】未來的海洋作文44篇03-06