《〈論語〉十則》的優(yōu)秀教案設計范文
【教學目標】
１、熟練背誦并正確翻譯這篇課文。
２、理解課文思想內容，對照反省自己。
３、積累文言詞匯。
【教學重點】
背誦、翻譯、理解課文內容。
【課前準備】
１、搜集孔子及其《論語》的有關資料。
２、預習課文。
第一課時
〖教學內容
１、介紹孔子及其《論語》。
２、朗讀、背誦課文。
３、研讀前五段內容。
〖教學設計
一、導入
中華民族有著數(shù)千年的文明歷史，產生了輝煌燦爛的古代文化。它不僅對中華民族的形成和發(fā)展產生了巨大的凝聚力，而且對今天在全民族弘揚愛國主義思想，建設社會主義精神文明仍有巨大的現(xiàn)實意義。這些寶貴的精神財富，已成為世界文化寶藏的重要部分，不僅是中國的驕傲，也是全人類的驕傲。
《論語》是我國古代文獻中的一部巨著，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產生了巨大影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法。現(xiàn)在我們就來學習它的節(jié)選部分《〈論語〉十則》。
板書課題。
二、介紹孔子及其《論語》
三、朗讀課文
１、范讀：
教師朗讀示范。學生體會語氣、語調、停頓等。
２、全班齊讀：
感知課文內容。多讀幾遍，教師指導學生朗讀，根據(jù)朗讀的語氣、語調和停頓等，理解句子的意思。
３、正音、正字。
四、理解課文內容
１、理解重點詞語：
⑴ 教師導學：
學習文言文，首先要掌握和積累一定量的文言詞匯。文言文中的基本詞匯大多與現(xiàn)代漢語意義相同，這好理解。但有些詞，古今意義發(fā)生變化。如成語走馬觀花中的走是跑的意思，如果理解為行走，這個成語就講不通了。再如赴湯蹈火中的湯是熱水的意思。這些都與現(xiàn)代漢語完全不同。學習文言文要特別注意這些變義詞。另外，一些文言虛詞，如之、乎、者、也之類，意思比較寬泛，在不同的語言環(huán)境里，它的意思可能不同。這就需要聯(lián)系上下文，正確理解。
⑵ 自主、合作、探究：
先仔細讀幾遍，理解各句中重點詞語的意思。如果開始不理解懂，試著再讀幾遍。實在理解不了的，將問題提出來。
教師指導學生根據(jù)句子理解詞義，根據(jù)詞義理解句子。
教師要求學生，自己理解了的，講給同學、老師聽聽。不理解的，四人小組討論討論。實在不懂，請教老師。
教師參與學生的討論。學生能講清的，教師再度明確。學生理解有困難的，教師要講明白，講透徹。
⑶ 重點掌握句中加點詞語的意思（包括全文中的重點詞語）：
學而時習之，不亦說乎？
人不知而不慍，不亦君子乎？。
吾日三省吾身。
溫故而知新。
學而不思則罔，思而不學則殆。
誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。
見賢思齊焉。
士不可以不弘毅。
死而后已。
知松柏之后凋也。
其恕乎？
己所不欲，勿施于人。
２、理解課文內容：
教師導學：
關于課文翻譯，教師可以根據(jù)情況，給學生講解有關信、達、雅及直譯、意譯等常識，但要講得淺顯易懂。指導學生逐句翻譯前五段。
學生較為難以理解，須重點講解的句子：
⑴ 人不知而不慍，不亦君子乎？
⑵ 吾日三省吾身。
⑶ 傳不習乎？
⑷ 學而不思則罔，思而不學則殆。巳誨女知之乎！
五、朗讀、背誦
反復朗讀，直到成誦。
六、作業(yè)
１、背誦課文。
２、抄寫、識記字詞。
３、預習剩余部分內容。
第二課時
〖教學內容
１、研讀后五段內容。
２、理解全文的思想意義。
３、概括成語、格言，積累語言。
〖教學設計
一、檢查作業(yè)
１、背誦課文。
２、考查句子的翻譯及其重點詞語的解釋。
二、理解后五段內容
按第一課時要求，逐句翻譯剩余各段。
教師須重點講解的：
１、見賢思齊焉。
２、士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？
３、有一言而可以終身行之者乎？
４、其恕乎！己所不欲，勿施于人。
三、概括思想內容
指導學生將課文有關內容歸納到如下幾點：
１、學習方法。
２、學習態(tài)度。
３、思想修養(yǎng)。
四、歸納成語、格言
提示：
溫故知新 任重道遠 死而后已
知之為知之，不知為不知
三人行，必有我?guī)?/p>
見賢思齊
己所不欲，勿施于人
五、學習體驗
１、學了這篇課文，你認為哪些內容使你收獲最大？談談感想。
２、與課文自相對照，談談自己在哪些方面做得好些，在哪些方面還有欠缺？應怎樣改進？
３、溫故而知新對于指導我們的學習有什么重要意義？
４、透過表面文字，理解歲寒，然后知松柏之后凋也的深刻含義。試著模仿這種寫法，也寫幾句。
六、教師小結
《論語》的思想內容博大精深，我國古代有半部《論語》治天下之說。我們學的這一部分主要談的是求知和修養(yǎng)問題。大家不僅要懂得它的意思，更重要的是聯(lián)系實際，指導自己的言行。今后我們要多接觸一點文言文，了解我們民族的歷史，繼承祖國的文化，陶冶自己的情操。
七、作業(yè)
１、完成研討與練習。
２、搜集《論語》中有關做人道理的簡短的語錄四條，讀一讀，背一背，想一想。
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