小小竹排畫中游的第一課時教案
【教學目標】
１、認識1２個生字。
�。病⒄_、流利地朗讀課文，背誦課文。
【教學重點】識字和朗讀課文。
【德育結合點】
了解課文內容，了解江南的美麗，知道江南是個美麗富饒的地方，從而產生贊美江南，熱愛江南的思想感情。
【教學過程】
一、放ＶＣＤ片，激趣導入
１、放ＶＣＤ片,(截取其中部分片斷)，讓我們先來欣賞一段江南水鄉的如詩入畫的風景。他給你留下什么印象？今天，我們也來學習一片與江南水鄉有關的小短文。小小竹排畫中游，老師范讀，學生跟讀。
�。病⑦@里有幾個生字朋友要認識大家，愿意嗎？誰想當小老師領讀一下？
�。�、當你讀完課題之后，你的小腦袋里肯定會有一些自己的想法？能不能大膽的說給大家聽？（你在想些什么？）理解題目的大體意思，提出自己不明白的問題。那小小竹排為什么會在畫中游呢？相信學完這篇課文之后，你一定會找到滿意的答案。
二、新授
�。�、初讀課文，認讀生字：
�、� 請小朋友們自己讀課文，遇到不認識的生字朋友趕快請拼音來幫忙，或請你的小朋友來幫忙，好嗎？
�、� 誰想讀給大家聽？咱們一句一句來讀。讓學生一邊讀課文，一邊讀生字。讀生字前，先讓學生認識一位新朋友，活潑可愛的小鴨子。師：你瞧！來了一位活潑可愛的新朋友，他一邊走，一邊撲閃著翅膀跟我們說話呢！它說什么呢？小朋友們來讀一讀吧�。ǹ凑l讀的又對又快�。┠窃蹅兙蛠肀纫槐�，看誰讀的最棒！
⑶ 學生開火車領讀，最后把生字朋友湊到一起來，齊讀。
銜接語：生字讀到這里，那課文中怎樣描寫江南水鄉的美麗呢？請小朋友端起課本，再來把課文仔細地讀一讀。
�。病⒃僮x課文，理解大意，在理解過程中指導學生有感情地朗讀課文：
�、� 學習第一句：
�、� 我們先來看第一句，女同學齊讀。誰來告訴老師，第一句中寫得什么景物？（板書：教師用美麗的彩紙剪出的圖畫，黃色的竹筏、藍色的小鳥、紫色的小魚貼在黑板上，圍繞著中間課題）
�、� 請小朋友閉上眼睛想象：假如你來到一個美麗的江南水鄉的小鎮上，坐著竹排，往下游走去。你看見兩岸盛開著各種各樣的小花，有綠色的大樹，小鳥在頭上嘰嘰喳喳的叫著，小魚兒在水里歡快的游來游去。
③ 你覺得美嗎？那怎樣讀才能讀出它的美呢？指導朗讀。指名讀，模仿讀等。
銜接語：那江南水鄉的美還有什么呢？讓我們來看第二句。
⑵ 學習第二句：
�、� 男同學齊讀。這句中寫的什么景物呢？（教師板書：貼上綠色的小樹和小禾苗，圍繞在題目中間。）
�、� 你能說說怎樣叫樹木密嗎？可以用手比劃比劃。
�、� 指導朗讀這句話。你怎樣讀，才能讀出樹木密？試讀，然后指生讀這句話。老師評價：老師能聽出，田里的禾苗真綠啊！
�、� 學習第三句：
銜接語：江南還有什么樣的美麗景色呢？讓我們來看第三句。
�、� 老師范讀第三句。老師看同學們讀得這么起勁，老師也想讀一讀，同意嗎？你認為老師讀得怎樣？還在哪兒？請你也學著老師的樣子讀一讀吧！
② 這句中為什么說魚、米？趕快幫老師找找，好嗎？
�、� 師語：江南水鄉盛產大米和淡水魚，水稻一年成熟兩到三次，產量高，質量好，南方人以大米為主食，愛吃大米的同學到南方去可以天天吃大米和淡水魚，可好吃了！勤勞的江南水鄉的人們還用河塘養魚養蝦，種植蓮藕，培育珍珠。江南水鄉是一個名副其實的魚米之鄉。
�、� 那為什么說：小小竹排畫中游呢？然后教師總結。
�、� 你覺得江南給你留下什么印象？能用江南說句話嗎？教師總結，其實江南確實是個山美水美、物產豐富的好地方，有機會的話，同學們可以親自到江南水鄉去游覽一下，欣賞一下那里的美麗風光，嘗一嘗那里的大米和淡水魚。
四、背誦課文，表演課文內容
１、江南既然這么美，那就請小朋友用最美的語言，最美的動作一邊表演，一邊背誦這篇課文，把江南的美展現出來，好嗎？
２、開展男女比賽，表演這篇課文內容。評出優勝者。
【板書】
竹排（圖片）小鳥（圖片）小魚（圖片）
小 小 竹 排
畫 中 游
小樹（圖片） 禾苗（圖片）
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