小鹿的玫瑰花教案教學設計

時間：2022-10-10 08:45:19 教案

小鹿的玫瑰花教案教學設計

　　【教學要求】

小鹿的玫瑰花教案教學設計

　　會認本課生字，會寫生字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習慣。

　　分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有栽。

　　學習課文，體會栽花種草的價值，認識到為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。

　　【重點難點】

　　引導學生先把課文讀通順，讀正確，然后從理解“白栽”入手，去尋找小鹿的玫瑰沒有白栽的原因。

　　本課生字較多，注意寫字的指導。

　　【教學關鍵】

　　正確認讀、書寫本課生字

　　【教學課時】

　　兩課時第一課時

　　一、教學目標：

　　1、學習課文，懂得小鹿的玫瑰沒有白栽的原因。

　　2、認識本課生字，讀準字音。

　　3、分角色有感情地朗讀課文。

　　二、教具準備生字及詞語卡片，制作課文中角色的頭飾。

　　三、教學過程

　　（一）激趣導入1學習完《筍芽兒》這篇童話故事后，你又讀了哪些童話故事？今天，咱們再來學習一篇童話故事，故事的時間也是發生在春天。我們不僅要讀一讀，還要演一演，喜歡嗎？那就快來吧！板書：小鹿的玫瑰花。2看到課題，你有什么想法？

　　（二）初讀課文1自由讀課文，標出自然段2小組合作檢查生字的讀音。3出示詞語卡片，檢查讀音。

　　（三）朗讀感悟1自由讀第一至第三自然段，找找鹿弟弟這樣說的原因。你從哪感到小鹿在盼望著花快點開放呢？這時的小鹿會對玫瑰花說什么？會對鹿弟弟說什么呢？同桌互相說說。過渡：小鹿沒有看到玫瑰花開放的情景，他的花白栽了嗎？你從哪兒知道的？2讀最后一個自然段，思考：鹿弟弟為什么這樣說呢？3想不想把課文中的故事演出來？先練習朗讀，做好準備。4分小組選擇自己喜歡的角色，然后組內表演。5指名表演，加深對課文的理解。6演完后，說說你對自己扮演的角色有什么感受和體會。

　　（四）總結你們喜歡小鹿嗎？愿我們每個人的心中都有一份像小鹿一樣的愛心，你一定會得到大家喜愛的。

　　四、板書設計4

　　小鹿的玫瑰花

　　沒看到

　　好像

　　（惋惜）

　　很香

　　沒有白栽（幸福）

　　第二課時

　　一、教學目標

　　1、學會本課生字，并用生字組詞。

　　2、積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習慣。