嵊州逸夫小學(xué)主題隊(duì)會(huì)競(jìng)選旗手評(píng)價(jià)旗手的教案
活動(dòng)目的
通過活動(dòng)，讓學(xué)生深刻理解國旗的意義，教育學(xué)生熱愛國旗，尊敬國旗，在活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生的演講能力、評(píng)價(jià)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．天安門前國旗班舉行升旗儀式的錄像帶。
2．參賽選手寫好演講稿，做好演講準(zhǔn)備。
3．黑板上畫一幅宣傳畫，題目是“我要當(dāng)升旗手”，鮮紅、飄揚(yáng)的巨幅國旗為畫的背景，向國旗敬禮的兩位少先隊(duì)員為主要畫面。
活動(dòng)過程
上篇
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入活動(dòng)
放國旗班的升旗儀式錄像，讓學(xué)生感受那激動(dòng)人心的時(shí)刻，感受國旗的神圣，激起他們做一個(gè)升旗手、護(hù)旗手的光榮感。
二、選手演講
參賽選手依次進(jìn)行競(jìng)選演說
三、選手答記者問
其他同學(xué)以記者身份針對(duì)選手的演講及平時(shí)表現(xiàn)向參賽選手提出問題，也可以提出異議，選手予以回答。
四、投票表決
根據(jù)支持率的高低，選出三名旗手。
五、選出的旗手向同學(xué)們致答謝詞
下篇
（升旗儀式結(jié)束后）
一、旗手談自己的升旗感想；進(jìn)行自我評(píng)價(jià)
二、辯論階段
對(duì)旗手的升旗活動(dòng)滿意的同學(xué)為正方，對(duì)旗手升旗活動(dòng)不滿意的同學(xué)為反方。雙方展開充分的辯論，各執(zhí)一詞，各說各的理，將旗手表現(xiàn)好的地方和不好的地方全部展現(xiàn)出來。
三、測(cè)定滿意率
學(xué)生根據(jù)剛才的辯論，填旗手測(cè)評(píng)表，算出滿意率。
四、旗手就測(cè)評(píng)結(jié)果說說心里話
附：學(xué)生演講稿
[例文1]
我競(jìng)選本次升旗手。我有信心也有能力當(dāng)好升旗手。
每晚18：56，我都準(zhǔn)時(shí)收看中央電視臺(tái)第一套節(jié)目。透過五星紅旗，仿佛看見革命先烈告別家鄉(xiāng)，日夜奮戰(zhàn)在前線，勇猛抗敵。為了勝利，他們拋頭顱、撒熱血，染紅了我們的旗幟。國旗，你是多么崇高！
可是有的同學(xué)升旗時(shí)，竟將國旗拖到地上，讓國旗沾上了灰塵。那時(shí)，我真想把國旗依偎在胸口，百般呵護(hù)她。
五星紅旗，為了你的高升，我要當(dāng)一名旗手，把你升起在世界的東方，讓您永遠(yuǎn)神圣。
[例文2]
同學(xué)們，是一個(gè)感人的故事使我產(chǎn)生了當(dāng)旗手的愿望。這個(gè)故事的名字叫“流血護(hù)國旗”。
1995年5月21日，中國羽毛球隊(duì)以3比0的優(yōu)勢(shì)首得“蘇迪曼杯”，在場(chǎng)的華人華僑及留學(xué)生代表高舉國旗，為中國隊(duì)歡呼。輸球的印尼副領(lǐng)隊(duì)惱羞成怒，搶走一面中國國旗，氣急敗壞地撕下一角，并踏在腳下。現(xiàn)場(chǎng)采訪的女記者張寧忍無可忍，強(qiáng)烈的愛國之心驅(qū)使她拍下這一令中國人民氣憤的鏡頭，并向印尼人提出強(qiáng)烈的抗議，索要被踩在腳下的國旗。印尼人非但不給，還奪走了攝有證據(jù)的相機(jī)。張寧奮不顧身地沖上去，要奪回國旗，結(jié)果被一印尼人用相機(jī)的金屬外殼狠狠地砸破頭部，頓時(shí)鮮紅的血液灑到國旗上……
讀完故事，我熱血沸騰，我要學(xué)習(xí)她——用生命的代價(jià)保護(hù)國旗。
同學(xué)們，請(qǐng)投我一票，讓我實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我會(huì)用生命保護(hù)國旗。
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