三年級第五冊《論語二則》教案及教學反思
知識和能力:
學會四個生字，理解詞句的意思。正確、流利地朗讀課文。背誦課文，正確地默寫課文。能把《論語》二則改成兩段白話文。
過程和方法：
通過查閱資料和聯系生活實際等像結合。
情感態度和價值觀：
對中國儒學的創始人孔子有一個大概的了解，并激發學生對中國古典文化產生興趣，由此產生對國家、民族的自豪感。
教學重點：
正確、流利地朗讀課文，理解詞句的意思。
教學難點：
理解詞句的意思。能把《論語》二則改成兩段白話文。
查閱資料：
孔子的有關資料
第1課時
教學目標：理解詞句的意思。正確、流利地朗讀課文。背誦課文，正確地默寫課文。能把《論語》二則改成兩段白話文。
教學過程：
一、導入：
同學們，二年級時我們學過《論語》一則，你們還記得《論語》是一部什么書嗎？
這就是孔子。（出示孔子圖片）你對孔子有哪些了解？說一說。這節課我們一起看看孔子又要告訴我們什么？
板書：27、《論語》二則。
二、學習課文：
（一）小聲讀課文，爭取把字音讀正確，注意停頓。
教師檢查字音，出示全文：
在學生讀正確的基礎上，教師注意指導句子間的停頓。
（二）引導學習、理解課文的意思。
1、提示學生自學，默讀課文，
教師出示自學：1、運用看注釋或查字典的方法理解句子中字或詞的意思。如果你還有什么解決不了的問題，把它畫下來。2、提示：把句子的意思連起來說一說。
2、小組匯報：把你的問題提出來跟小組的同學進行交流，看看小組內的同學能不能幫你解決，如果不能解決的等一會兒再向全班同學詢問。
（三）全班交流學習成果：誰愿意給大家說說？
1、說說你們小組讀懂了什么？交流時一人說，其他同學要認真聽，如果有不同意見要等他說完后提出來討論，解決不了的問題由組長提出來全班交流。
2、你們還有什么不明白的地方？提出來。
故：你以前學習過的知識？字典中還可以解釋為：老的、舊的、過去的。想一想：以前認識的人、老朋友我們可以稱為什么？（“故人”），你還能用這個意思組個詞嗎？（故事、故書、故宮……）板書：故
從書上找找與“故”意思相反的詞是什么嗎？（新）板書：新
或從書上找找與“新”意思相反的詞是什么嗎？（故）
根據學生說的情況及時添加板書：溫故知新
（四）讀文，想一想，從孔子的這兩句話中你明白了什么？
和同學討論討論。
三、練習背一背。
四、拓展
你還知道其它論語嗎？背一背，說一說大意。
教學反思：
學生能夠把論語改寫成白話文，學生能夠基本理解論語的意思。
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