《古詩(shī)兩首》第二課時(shí)教案
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1、能背誦這兩首詩(shī)
2、感受古詩(shī)意境之沒，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞力
二、教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)磁帶
三、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程
自我加減
一、檢查復(fù)習(xí)
1、指名4人背誦《村晚》這首詩(shī)
2、指名說(shuō)說(shuō)《村晚》所描繪的景象
二、學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》
1、板書課題
2、簡(jiǎn)介作者
3、解釋題意，指導(dǎo)讀題
4、初讀課文
A、出示自學(xué)題
讀準(zhǔn)字音“畢”；查字典理解“畢竟”的意思；讀順詩(shī)句：
畢竟西湖六月中
風(fēng)光不與四月同
接天蓮葉無(wú)窮碧
映日荷花別樣紅
B、學(xué)生自學(xué)，教師巡視并給予指導(dǎo)
5、細(xì)讀課文，結(jié)合插圖，理解詞語(yǔ)和詩(shī)句的意思
A、學(xué)第一，二行詩(shī)句
指名讀（板書：西湖六月風(fēng)光）
第一行詩(shī)中的“畢竟”是什么意思？第二行里的“與”和“四時(shí)”是什么意思？
教師提示：意思是畢竟是六月中西湖了，風(fēng)光和平時(shí)大不相同
齊讀第一二行兩句詩(shī)
過(guò)渡：那么西湖六月的風(fēng)光和其他時(shí)間不同在哪里呢？請(qǐng)學(xué)第三、四行
B、學(xué)習(xí)第三四兩行的詩(shī)句
指名讀（板書：蓮葉接天無(wú)窮碧荷花映日）
什么叫“無(wú)窮碧”？
什么叫別樣紅？
點(diǎn)示：這兩行對(duì)仗，工整異常，韻律鏗鏘，成為傳誦千古的名句，反映了西湖六月風(fēng)景之美。
看圖，體會(huì)詩(shī)的意境
齊讀全詩(shī)
C、齊讀第三四句詩(shī)句
6、指導(dǎo)背誦
A、教師引背
B、分兩大組，一組背一組聽，交換
C、全班齊背
三、課內(nèi)練習(xí)
1、解釋加點(diǎn)字的意思
2、說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思
3、說(shuō)，寫《村晚》這首詩(shī)所描繪的景象
四、指導(dǎo)寫字
1、提示生字描紅的注意點(diǎn)
2、學(xué)生用鋼筆描紅
五、板書設(shè)計(jì)：
草塘水陂滿
山銜落日浸寒漪
村晚歸去
牧童
橫牛背吹短笛
曉出凈慈寺送林子方
接天
蓮葉無(wú)窮碧
西湖六月風(fēng)光
映日
荷花別樣紅
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