媽媽的葡萄優(yōu)秀教案
教學目標
知識：學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。
能力：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；理解課文內容；能復述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕時的情景。
情意：使學生體會狐貍媽媽對小狐貍無私、偉大的愛，學會用行動回報父母的愛。
教學重難點
1、重點：通過朗讀，使學生體會狐貍媽媽對小狐貍無私、偉大的愛。
2、難點：復述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。
教學策略
在充分朗讀的基礎上，感悟中體會狐貍媽媽對小狐貍無私、偉大的愛。理解時圍繞課后思考題“山洞附近樹下的葡萄是從哪里來的？”這個問題充分討論，展開豐富、合理的想象，復述課文，培養(yǎng)理解能力及想象能力。
教學準備多媒體
教學時間二課時
教學過程
第一課時
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
達成目標
啟發(fā)談話
揭示課題
1、 出示葡萄圖，提問：小朋友請看，這是─葡萄（板書：葡萄）
相信在座的大多數(shù)同學都吃過葡萄吧，你覺得它的味道如何？
（板書：媽媽的）
2、 今天我們來讀一個童話故事，題目就是—《媽媽的葡萄》
3、 指名讀題。（指導讀好輕聲，突出側重讀音）
4、 圍繞課題質疑。
談話交流。
說說葡萄的味道：酸酸甜甜的。
指名讀題目；齊讀。
質疑。
通過談話揭示課題，激發(fā)學生的學習興趣。
自學課文
過渡：那就趕快去讀讀課文吧，相信你們在反復朗讀課文后準會找到答案的。
（一）結合課文讀
1、學生推薦讀第一部分1-2段。
2、哪一組小朋友愿意起來讀讀課文的3-6自然段？
3、最后的7-10段，錢老師想請咱們女孩子來讀讀，好嗎？
（相機在副板書上寫出學生讀不準的字、詞，相機正音）
（二）默讀課文，交流問題
過渡：剛才同學們讀得都很認真，那么剛才提出來的問題能解決了嗎？不著急，請大家再仔細默讀一遍課文，可以做做記號。
組織交流問題：
剛才你們提出的一些簡單問題自己能解決了嗎？
自讀課文。
推薦一名讀。
小組讀。
女生讀。
讀準字音。
默讀課文，適當作上記號。
自主學習，練習把課文讀正確、通順。
初步整體感知課文
一、第一部分1-2段
1、這是一個動人的童話故事，故事是這樣發(fā)生的故事的—范讀1-2段，你最想說什么？
2、朗讀。（重點讀好小狐貍邊哭邊講、可憐的樣子和媽媽的疼愛的樣子）
過渡：狐貍媽媽是怎樣去給孩子找東西吃的呢？
媽媽摘葡萄的原因。
練習分角色朗讀。
指名讀3-4段。
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