《行行出狀元》教案設計
課時目標：
1、了解“行行出狀元”的由來，知道各行各業都可以出狀元，感受勞動創造的光榮。
2、懂得無論從事什么工作，只要熱愛本職工作，刻苦鉆研，踏實肯干，都能成為行業中的“狀元”。
教學過程：
一、聽典故，了解含義。
1、出示狀元帽圖片，學生猜猜這是什么帽子。
2、這是一頂古時候狀元戴的帽子，那么，古時候什么樣的人被稱為狀元？
3、邊看媒體邊聽“行行出狀元”的歷史典故。
4、思考：葉元清為什么稱砍柴的和賣油的是狀元？
5、哦！原來不僅僅在讀書和練武上能出狀元，連砍柴的和賣油的也能成為行業中的狀元，真所謂“三百六十行，行行出狀元”。
�。ò鍟n題，齊讀）
二、知道行行都能出狀元
1、 看四幅圖片，說說他們是干什么的。
2、 學生說。
3、 討論：怎樣才能成為這些行業中的狀元？
�。ㄐ〗M討論，選擇其中的一個重點說說）
4、 學生交流。
5、教師小結：看來，一個人無論從事什么行業，只要熱愛這一行業，刻苦鉆研，踏實肯干，都能取得出色的成績，成為行業中的狀元�。ò鍟�
6、學生看書本“七色光“的內容，讀讀一段話。
7、學生交流除了書本上介紹的四種行業以外，其它行業中的狀元。
8、他們是怎樣成為行業中的狀元的？把課前準備的資料一起來交流交流。
9、教師小結。
三、夸夸心目中的狀元
1、 教師介紹心目中的狀元
2、 學生把自己心目中的狀元寫在卡片上，寫好之后，在小組內交流交流他為什么是你心目中的狀元？
3、 誰也愿意來給我們大伙兒說說你心目中的狀元。（說好的同學把狀元的名字貼上狀元榜）
4、 其余同學也把心目中的狀元貼上狀元榜。
四、教師總結：
你們想不想長大了也成為行業中的狀元？只要你們現在在學習上刻苦鉆研，踏踏實實地打好基礎，將來一定能也能成為行業中的狀元！
附板書：
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