人美版第1冊《剪剪撕撕畫畫貼貼》教學教案設計
一、教學目的：
1、認知：通過剪剪撕撕畫畫貼貼，初步認識剪、撕的欣賞方法，創作制作方法。
2、情感：通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術的美，體驗美術活動的樂趣，激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣。
3、能力：培養學生感知能力、想象能力，提高創造能力。
二、教材分析
本課是引導學生用剪刀、紙、筆等通過欣賞、撕、剪、畫的方法，把感知的事物體驗出來，從而本驗造型活動的樂趣。
教師中引用大師的作品，引導學生賞析現代藝術，開闊眼界及思路，提高學生的審美能力。
學生合作創作的作品體現了學生合作，共同學習提高的這一思路。
三、本課的重點；
欣賞感受剪紙、撕紙藝術的美，學習剪紙、撕紙造型表觀的方法，運用想象力進行作品創作并能大膽發表看法。
本課的難點：作品的創作及發表。
四、教學策略分析：
教法：
1、收集有關撕紙畫、剪紙等作品圖片，拓展學生的思路
2、自由選擇紙材及制作方法，可用報紙、單畫紙、不同肌理及質感的紙，使學生不拘泥一種形式；
3、根據學生的愛好，進行自由學習，激發想象力及創新意識。
學法：
1、欣賞教學法：讓學生欣賞大師們的各種作品，開闊學生的眼界及思路，提高學生的審美感知能力c
2、直觀教學法；教師通過隨意的撕、隨意地添畫，擴展學生的思維空間，讓學生自己去想， 自己去添，讓學生自己去畫， 自己去研究。
3、分組討論法；把學生劃分小組進行討論，分組發表自己對藝術大師作品的感受。
4、競賽式教學法：鼓勵學生大膽想象，培養學生的競爭意識。
五、教學過程
教師的活動 學生活動 設計意圖 板書
教學過程 1、教師出示彩紙2、閉上眼睛隨意撕3、提問：象什么形式?4、添畫5、 分組討論 6、還可以添畫成什么? ； 1、 觀察2、 討論 1、 激發學生的好奇 心2、 激發學生的學習興趣 3、發散學生的思維 剪剪撕撕畫畫貼貼
1、賞析馬蒂斯與學生的作品2、 觀察 3、提問：①兩種畫做法上給你什么樣的感覺?為什么?②你覺得這些畫 好看在什么地方? 1、 觀察一下 方法 2、 發言 引發學生對各種方法 等引起興趣并激發問 題意識 一看二想
引導學生說一說想創作什樣的畫?用撕紙貼畫、剪貼畫還是自己喜歡的另一種做 法呢? 發言 1、進行探索，大膽 發表見解 2、 激發學生的創新意識 (xxjxsj.cn小學教學設計網)
教 學 評 價 l、教師巡視指導 2、鼓勵學生參與 3、猜一請，變一變，賽— 賽 學生創作 提高想象實踐能力 一剪 二撕 三畫 四貼
評比 1、 發表見解 2、 采用自己 喜歡的 造型方式表達自己的想法 3、 發表 4、 收拾整理
1、能否通過撕、剪、貼、畫的造型表現活動獲得視覺觸覺的感受力及 想象實踐能力。 ： ‘ 2、能否通過學習活動，大膽創新，并借助語言表達自己的想法 。 3、能否有大膽發表對他人作品的見解
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