《做家務》教學教案
學情分析：
本班有29名學生，18名男生，11名女生。整體素質不太好，女生優于男生，這可能是低年段兒童的發育特點吧，再加上男孩調皮，不愛學習，成績相對來說就能差一些。希望通過本節課的學習，他們能有所長進，預計百分之九十的學生達到優良。
教學目標：
1．經歷編制“2”的乘法口訣的過程．
2．掌握乘法口訣，會用乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題．
3．培養學生有條理地思考問題的習慣，體驗到運用口訣的優越性，感受到數學在生活中的作用．
教學重點：
利用已有的方法和經驗引導學生自編2的口訣，并自主地開展靈活多樣的學習活動．
教學難點：
掌握乘法口訣，會用乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題．
教學用具：
小棒、2的乘法口訣卡片、課件
教學過程：
一、創設情境，復習舊知．
1.以對口令、開火車的形式復習5的乘法口訣．
2.談話：同學們，你們會做家務嗎？在幫助家長擺過筷子的時候要注意什么呢？
（一人一雙筷子也就是2根，1雙＝2根）
二、探究新知
1.如果家里只有一個人吃飯需要一雙筷子也就是1個2，那2個人吃飯，3個人、4個人……需要幾根筷子呢？
2.請同學們填好下表
（學生自己完成表格）
3.一說你是怎樣填的？
方法1：我用小棒代替筷子擺出來的．（課件演示擺筷子）
方法2：我是兩個兩個加出來的，筷子的根數一個比一個多2．
方法3：連加太麻煩，幾雙筷子也就是幾個2,如：1個2是2，2個2是4、3個2是6……可用乘法算式．（板書）
1個2 1×2＝
2個2 2×2＝
3個2 2×3＝
4個2 2×4＝
5個2 2×5＝
6個2 2×6＝
7個2 2×7＝
8個2 2×8＝
9個2 2×9＝
4.你能根據編5的口訣的經驗，編出2的乘法口訣嗎？
（小組同學互相商量商量）
5.對應算式，根據學生說的板書口訣
1個2 1×2＝ 一二得二
2個2 2×2＝ 二二得四
3個2 2×3＝ 二三得六
4個2 2×4＝ 二四得八
5個2 2×5＝ 二五一十
6個2 2×6＝ 二六十二
7個2 2×7＝ 二七十四
8個2 2×8＝ 二八十六
9個2 2×9＝ 二九十八
6.讀一讀你發現2的口訣有什么規律？（學生自由回答）
7.你能利用這些規律很快背下2的口訣嗎？（學生自由背口訣）
三、練習鞏固2的乘法口訣．
1.桌練習：一人說一句口訣，另一人舉出相應的算式卡片．
如：說：二六十二 舉出： 2×6 和 6×2
2.信：把手中的乘法算式送到相應的帶有口訣的信箱里．
3.們人的身上有沒有關于2的乘法問題？
如：一個人兩只手，4個人幾只手？（學生提問互相回答）
4.考題：幼兒園給5位小朋友分水果，每人1個蘋果、2個梨，一共需要多少個水果呢？
小組討論，可用小棒擺一擺
5.全班反饋
四、小結
談談你本節課的收獲吧．
板書設計：
2的乘法口訣
1個2 1×2＝2 一二得二
2個2 2×2＝4 二二得四
3個2 2×3＝6 二三得六
4個2 2×4＝8 二四得八
5個2 2×5＝10 二五一十
6個2 2×6＝12 二六十二
7個2 2×7＝14 二七十四
8個2 2×8＝16 二八十六
9個2 2×9＝18 二九十八
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