五年級品德與社會第6課心中有規(guī)則教學(xué)教案
1、發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)學(xué)生“向優(yōu)性”情感體驗。
榜樣的作用是無窮的。學(xué)生都有很強的模仿性，典型的故事很容易深入他們的內(nèi)心，學(xué)生身邊的典型例子，更能引起學(xué)生的注意，更能收到教育的效果。本課中《寫在礦工帽上的遺書》和德國人民遵守規(guī)則的故事，讓學(xué)生真切地感受到遵守規(guī)則是良好的道德品質(zhì)；學(xué)生自己敘說遵守有關(guān)規(guī)則帶來的好處和快樂，激發(fā)起學(xué)生向他們學(xué)習(xí)的沖動愿望，從而自覺分析自己的行為，自我審查自我提高。
2、學(xué)生親自參與，增強學(xué)生直覺性情感體驗
列寧曾經(jīng)說過：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求。”而人的情感具有情景性的特點，他總是在一定的情境中，一定的場合下產(chǎn)生。心理學(xué)也認(rèn)為：“情感在人的實踐活動中，在為達到既定的目標(biāo)中起著重大的作用。”在教學(xué)中，教師要給學(xué)生充分參與的機會，要能讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生碰撞，形成共鳴，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的火花。本課選擇了貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，讓他們有充分的自主選擇空間，能動參與和思考空間。在活動中，觀察有得體驗真切，師生，生生積極互動，交流，極大地激發(fā)了學(xué)生情感體驗。
3、指導(dǎo)學(xué)生行動，促使學(xué)生的實踐性情感體驗
實踐性是情感的一個重要特征。實踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，也是豐富的途徑和推動情感的動力，因此，激情也離不開實踐。“行”即是實踐。因此，在教學(xué)中，要針對學(xué)生的生理，心理特點，堅持正面疏導(dǎo)，用真情感染學(xué)生，有的放矢的知道學(xué)生行為，使導(dǎo)行真正做到離學(xué)生“近一點’’，難度“小一點”，行動“實一點’’，達到良好的導(dǎo)行效果。一般來說：越實踐，情感越深，越愿意完成，從而變成學(xué)生自覺的行動。本課聯(lián)系學(xué)生自身的實際情況進行分析和疏導(dǎo)，通過自我總結(jié)，實話實說等方式，對自己的過去的言行做個辨別，一分為二地看待自己，嚴(yán)格遵守規(guī)則，對不能自覺遵守的規(guī)則給自己提出下一步的要求，從而知道行為。
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