《我們成功了》教案教學設計
第一課時
課前準備
�、偕陫W成功的專題片。
②生字、詞語卡片，課文朗讀錄音帶。
創設情境導入
�、侔鍟俺晒Α�，并用這個詞語練說一句話，說出取得成功時的心情。
�、诮沂菊n題，說說課文中的“成功”指的是什么。
③看申奧成功的專題片，問：“看了此片，你想說什么？
�、芸偨Y學生感想導入：讓我們看看課文是怎么描述這激動人心的場面的。
初讀感知
①畫讀。
a．自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。
b．請學生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫出你認為不容易讀準、讀好的字詞句，反復練一練。
c．畫出不理解的內容。
②議讀。
a．同桌或小組讀，互相正音、評議。
b．分組學習，提出不懂的問題，同學商議解決。
指導識字
�、僬n件出示生字，學生自讀。
②擺字卡認識的字擺一邊，不認識的字擺另一邊。
�、坌〗M合作，不認識的字請教同學。
�、芙涣髯R字經驗：說說你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學生字：專-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。
朗讀感悟
�、倜雷x人情。
a．老師范讀或放錄音。
b．學生反復朗讀，感受課文的美。強調課后“我會讀”的三句話。
c．相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂。
②賽讀升情。
同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
第二課時
談話
�、俾撓瞪顚嶋H，說說你喜歡的體育項目以及你知道的奧運會比賽項目。
�、谀阆矚g課文中的哪些句子，為什么？
演讀感悟
①細讀課文，進入課文描繪的情境。
�、谂e行現場采訪活動：一部分同學扮演課文描寫的某個場所的人物，其余同學扮演記者，對他們進行采訪。被采訪的同學可自由說說自己的心情。
③假設你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個電話，把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習，再會全班表演。
鞏固練習
�、儆帽菊n要求寫的字口頭或書面組詞。
②讀讀比比。
互-瓦匹-四揚-場擁-用抱-包洋-羊京-景相-想
③口頭或書面填空：（）海洋（）北京（）人們（）祖國（）人如（）歌如（）
記字、寫字
�、俳o10個要寫的字分類：兩個獨體字，一個半包圍結構，一個上中下結構，六個左右結構。
�、谛〗M商量如何記字形，如何正確書寫。
�、鄯纸M檢查學習結果，方法自定。如，聽寫、認讀、組詞、辨字。
④全班抽查。各組派代表上臺聽寫，由各組派小老師為其他小組同學讀字詞聽寫。
⑤練習書寫十個字。教師有重點地進行指導。
拓展活動
舉世矚目的奧運會將在中國的首都-北京舉行，到那時，我們的祖國是什么樣子？北京會有哪些變化？同學們又有哪些變化？說一說，或者寫一寫。
【板書設計】
我們成功了
�。玻埃埃� 北京 歡樂的海洋
歡慶的鑼鼓聲
激動的淚水
歡樂的人群
四、附板書
我們成功了
天安門 中華世紀壇
幾十萬群眾 人如海
歡呼 歌如潮
北京
歡樂的海洋
教學反思:
教學時先創設情境，開課伊始，就讓學生充滿激情地進入到申奧成功那晚的情景。教學中讓學生在讀中整體感知課文內容，體會人們在中奧成功時的激動、歡樂，再通過有感情地朗讀升華自己的閱讀感受，通過搜集資料，將課內知識引向課外，拓展了學生的知識積累，增強了學生的民族自尊心和自豪感。
總之，在整個教學過程中，學生始終處于入景、入情、情景交融之中，想像馳騁，學得愉悅，氣氛活躍，學生的潛能得到開發。
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