歷史高度繁榮的宋元文化教學教案
通過本課內容的教學，使學生了解或掌握北宋史學家司馬光和編年體通史《資治通鑒》；宋朝詞人蘇軾、李清照、辛棄疾；元曲、關漢卿和《竇娥冤》通過本課內容的教學，使學生了解或掌握五代宋元時期繪畫與書法的特色和成就；著名的畫家和書法家；風俗畫的出現和發展及代表作；書法"宋四家和趙孟順"。
通過對宋元時期史學、文學的繁榮發展與其歷史背景之間關系的分析和比較，培養學生運用歷史唯物主義觀點分析、比較歷史現象的能力。通過對宋元文學不同形式、不同風格作品的學習和了解，提高學生對宋詞、散文等的閱讀能力和審美鑒賞能力，以及通過文學作品透析歷史的能力。通過北宋司馬光主編《資治通鑒》及采用編年體體裁編寫史書的學習和了解，引導學生用比較的方法，從史書的體裁和特點兩方面比較《史記》和《資治通鑒》，從而幫助學生掌握歸納、概括及將知識系統化的學習方法。
通過對五代宋元時期繪畫和書法藝術的學習，誘發學生對繪畫、書法藝術的興趣、愛好，培養學生對繪畫、書法藝術的審美、鑒賞能力。通過對宋代風俗畫《清明上河圖》的分析和欣賞，使學生理解這種繪畫新風興起的社會條件。指導學生將五代宋元時期的繪畫、書法藝術家和代表作分類整理為表格，訓練歸類整理的能力。
通過介紹這一時期的文藝作品，使學生了解他們的創作與當時的社會歷史背景緊密聯系，教給學生運用歷史唯物主義的觀點看待歷史事物的方法。在學習"文化史"的過程中，引導學生逐步學會注重從整體上、從歷史的角度去觀察和把握這一時期文化發展的趨勢及各階段之間的內在聯系的學習方法。
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