數學六年級上冊北師大版《復式條形統計圖》教學教案設計
教材分析：
《復式條形統計圖》是北師大版小學數學六年級上冊第五單元第一課時的內容。學生在第一學段已經初步體驗了數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的統計圖表表示統計的結果，能夠根據統計圖表提出一些簡單的問題，初步經歷了用統計的方法解決問題的過程，了解了統計在現實生活中的作用和意義，并初步建立了統計觀念。本單元教材是在學生已有知識和經驗的基礎上，讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，認識兩種復式條形統計圖。并繼續注意結合實際問題，進一步教學根據統計圖表進行簡單的數據分析，作出合理的判斷和決策。這樣就把數據分析與解決問題結合在一起，使學生更好地理解統計在解決問題中的作用，逐步形成統計觀念。簡單的數據分析一課，通過對本班學生課余時間收看電視節目情況進行統計，再引導學生把兩個統計圖合并，形成一種新的復式條形統計圖；接著引導學生對上述統計結果進行分析，進而發現統計圖所反映的情況，讓學生經歷“運用數據進行推斷”的思考過程，體會統計對于事物發展趨勢的判斷作用。通過教師的提問：“它與單式條形統計圖有什么區別？”引起學生的討論和交流，一方面讓學生從更高更寬的角度認識新的統計圖和統計量，體會新知識與舊知識的聯系和區別，進一步建立統計觀念；另一方面引導學生怎樣根據新的統計圖提出問題和解決問題。在設計的4個問題中，最后一個問題“你還能得到哪些信息？”是在前3個問題的基礎上提出的，具有很強的開放性。
學生分析：
這節課教學之前我對學生進行了學前知識調查,調查中發現學生對投球游戲這一體育活動項目很感興趣.對于復式條形統計圖, 雖然學生在四年級已經學習過.但間隔時間較長,且我校處于北方城市的城鄉結合部,學生來源復雜.我班的學生有三種情況,個別中途轉學來的學生沒學過統計, 部分學生忘記了前面所學知識和大部分學生具備了一定的知識背景和生活體驗.因此,關于本節內容的學習,主要引導學生在原有認知的基礎上進行有效建構.讓學生親身經歷收集數據,整理數據,分析數據,真正深入到統計思想產生和發展的全過程,形成統計意識,體會統計價值.能從統計圖中獲取盡可能多的信息,體會數據的作用
教學目標：
1、知識與技能：讓學生認識復式條形統計圖，了解復式條形統計圖的特點，能根據收集的數據在提供的表格中完成相應的復式條形統計圖；能根據圖中的信息提出簡單的問題，進行一些簡單的分析和判斷。
2、過程與方法：讓學生經歷把單式條形統計圖整合成復式條形統計圖的過程，進一步提高整理和描述數據的能力，發展統計觀念。讓學生在獲取知識的過程中，能比較主動探索解決問題的方法，進一步學會與他人合作交流，能比較積極地評價和反思學習的結果。
3、情感態度與價值觀： 讓學生進一步體會統計與現實生活的密切聯系，感受學習數學的樂趣，樹立學好數
教學重點和難點
教學重點：繪制縱向復式條形統計圖。
教學難點：根據統計圖發現問題、提出問題、解決問題。
教學過程
一、創設情境，導入新知：
1、談話
師：同學們，你們在課余時間里都喜歡做什么？看來觀看電視節目是同學們普遍的愛好。現在的電視節目種類繁多，那么，哪些節目更能同學吸引同學們的注意力呢？為此課前，我們還做了一個小小的調查，這是我們昨天是搜集原始數據！老師昨天還建議同學根據這組原始數據用學過的知識來統計一下這個結果，你統計好了嗎？誰愿意說說你使用什么方式進行統計的？
二、探究新知，總結規律師：
剛才，我們通過這種單式的統計圖將圖中所涉及到的數量之間的關系看的一清二楚，但是，現在如果我們要綜合的比較男女生在這幾類電視節目收視的情況，怎樣做會更好？誰有好主意？師：1、那現在你能不能把這兩幅有聯系的單式條形統計圖并成一副條形統計圖呢？請同桌的兩個同學先討論一下畫法，然后試著補充一下吧！學生合作完成（同桌討論——合作完成統計圖——展示作品）師巡視，找出具有代表性的來展示（缺少圖例的，用不同顏色的，用線紋的）
2 、誰愿意將合并好的條形統計圖展示一下？
教師小結：
1、因為這樣的條形統計圖要畫兩種以上的直條表示不同的量，所以為了區別，可以用不同的顏色或者線紋來表示，這就需要圖例的說明，同學們在繪制復式條形統計圖時要先確定好圖例。
2、看完這幾幅統計圖，我們找到了好的地方也發現了不足，那現在你們把剛才畫的統計圖再完善一下。（標題、日期、單位、橫縱軸、不同的直條圖、 圖例以及縱軸表示的單位大小等），
師：按照你說的，現在我就將這兩個條形統計圖和在一起 。
師：那么，像這樣的條形統計圖這就是我們今天要學習的復式條形統計圖。板書課題：復式條形圖。
師：現在讓我們來比較一下，這種復式條形統計圖和以前學過的條形統計圖，有什么聯系和區別？
�。撓担�1、都能形象地表示數據的變化情況。
2.把單式條形統計圖進行合并就能得到復式條形統計圖。
區別：復式條形統計圖可以同時表示幾種數據的變化情況，這樣更便于比較。）
師：觀察這個復式條形統計圖你有什么想說的？
師：仔細觀察，回答下面的問題：
1）（ ）類節目看的人數最多，（ ）類節目看的人數最少
2） 哪類節目的男女生人數成倍數關系？
3）根據下面的統計，你有還收獲了哪些信息?
師：小結：通過剛才的學習，你有什么收獲？那么在制作復式條形統計圖時要注意什么？在圖的右上角用不同的顏色畫了兩個小方塊，分別標出了兩個不同的量，這是復式統計圖的圖例，有了圖例才能分清不同顏色的直條各表示什么數量。有無圖例是復式統計圖與單式統計圖明顯的不同之處。
聯系：1、都能形象地表示數據的變化情況。
2.把單式條形統計圖進行合并就能得到復式條形統計圖。
區別：復式條形統計圖可以同時表示幾種數據的變化情況，這樣更便于比較。）
三、鞏固和練習1、教材60頁的練一練
2、《自主學習》
出示練習冊中的一道習題，學生根據要求完成復式統計圖。
3、如果你是超市經理，下個月應該怎樣進貨？
四、課堂小結
這堂課我們學習了如何繪制復式條形統計圖，并知道它與單式條形統計圖的區別，還能根據統計圖所呈現的信息，作出簡單的判斷或預測。
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