滬教版三年級下冊《紅櫻桃》優秀教學教案
教學目標：
1、能在語言環境中認讀本課十個生字，聯系上下文理解“吝嗇、自私、玩賞”等詞的意思。
2、正確流利朗讀課文；有感情地朗讀課文最后一節。
3、通過想象等語言實踐活動，感受作者快樂的童年生活，體會作者對故鄉的眷戀之情。
教學過程：
一、導入課題，初讀課文，了解櫻桃的特點。
1、自讀課文，說說你對“紅櫻桃”有哪些了解？
2、交流并歸納板書。
3、試著自己組織語言，從歸納出的幾個方面來介紹紅櫻桃。
4、小結：介紹植物的文章，一般都會按這幾個方面來寫。那么今天學習的這篇文章是僅僅介紹紅櫻桃這幾個方面嗎？
二、深入學習，體會“紅纓桃”帶給作者美好的回憶。
學習第一小節
1、引讀過渡：一到植樹節，我總要想起那鮮紅透亮的櫻桃，——；一想到紅櫻桃，作者就想起了什么？
【概括板書：印（紅點）】
2、圈劃印紅點的動作，并指導朗讀。【板書：一浸 一點】
3、指導朗讀：“白白的皮膚，紅紅的點兒，說多美有多美。”
學習第二小節 過渡：陽春三月，看到和春筍一起上市的“櫻珠兒”，作者不禁會想起什么樣的情景呢？
1、指名朗讀第二節【概括板書：賣】
2、理解最后一句話，。
1）“這”是指什么時候？ 出示：____________________是孩子們最快樂的時候。
2）指導朗讀“一抖一抖”“咯吱咯吱”，體會快樂。
3）想象說話，進一步體會老爹賣櫻桃給孩子們帶來的快樂。
3、小結。
學習第三小節
過渡：看著紅櫻桃，作者又想起了什么樣的情景？
1、自由讀第三節1、2句話【概括板書：吃】
2、想象說話，體會孩子們奔來奔去吃櫻桃的歡樂，并讀好句子。
【板書：奔（笑 喊 吃 唱）】
3、聯系內容，理解“不吝嗇”、“不允許自私”。
4、用上關聯詞，來把這段話說清楚： 因為（ ），所以，盡管（ ），我們還是（ ）。
學習第四小節
過渡：看到鮮紅透亮、小巧玲瓏的紅櫻桃，作者又想起什么呢？
1、讀第四小節，交流歸納：“玩賞櫻桃”的情景。
【板書：賞】
2、理解“玩賞”；文中指“欣賞”什么？
3、指導合理想象，把作者怎么玩賞的說具體。
出示：我每次吃紅櫻桃都要玩賞一番： 。
三、語言實踐，感受作者對故鄉的眷戀，對童年的懷念。
1、總結板書，理解文章的主旨。
2、學習結尾的句子。
1）出示：阿媽呀，請您再在我眉心印個紅櫻桃一樣的紅點兒吧，讓我_____________！我求您！
2）指導朗讀。
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