溫暖教學教案設計
教學目標:

1、學會本課生字及組成的詞語,并能規范,端正、整潔地書寫。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習聯系上下文等方法理解詞句,體會雷鋒助人為樂的美好品質,激發學生關愛他人的情感。
教學重點:學習聯系上下文等方法理解詞句,體會雷鋒助人為樂的美好品質,激發學生關愛他人的情感。
教學難點:學習聯系上下文等方法理解詞句,體會雷鋒助人為樂的美好品質,激發學生關愛他人的情感。
教學準備:
1、生字卡片。
2、師生搜集有關雷鋒的資料。如:雷鋒畫像、雷鋒的故事、雷鋒的阿記等。
教學時間:兩課時
第一課時
教學目標:
1、學會本課生字及組成的詞語,并能規范,端正、整潔地書寫。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點:
理解詞語,讀明白課文的大意。
教學難點:
寫好課文中的一些生字,如:捅宿添等。
教學過程:
教學程序
教師活動
學生活動
復備
一、導入
l你知道每年的3月5日是什么日子嗎?(1963年3月5日,毛澤東同志題詞向雷鋒同志學習。)
2雷鋒是怎樣的一個人呢?(生介紹,師補充)
3板書課題,讀題,質疑
生介紹自己了解的雷鋒事跡
讀題,質疑
進入學習狀態,讀課題,再讀課題。
二、初讀課文
1、學生自由讀課文,要求讀準生字的字音。長句子要多讀幾遍。
2、檢查自學效果。
(1)出示生字:
指名讀,要求聲音響亮,讀音正確。其他同學仔細聽,讀對了掌聲送給他,有錯誤舉手糾正。
(2)出示詞語
小韓 雷鋒 火爐吭聲 捅爐子 半宿
煤塊 添飯 暖烘烘
要求不但要讀準確,還要讀好,把詞語的意思讀出來。
指名讀
②評價
③再指名讀
、冽R讀
(3)交流讀書收獲:通過初讀課文,你已經知道了什么?
讀課文,指明分段讀
3讀課文
4、課文主要內容。
自讀課文,讀準帶音節的字,反復朗讀課文中的長句。`
自學生字:同桌學習,先讀準字音,在文中勾畫出生字詞語,借助字典理解字意,并找出形近字
肢和技
扯和址
理解詞語
結合生活實際
暖烘烘等詞語的意思。(學習用換詞語、利用其他學科的知識的方法進行。)
借助詞典理解詞語。
學習理解詞語的方法。
1、查字詞典
2、聯系上下文。
交流讀書收獲。
集體評議交流
練習,比賽
講雷峰為戰友做很小的好事情的故事
三、出示生字,指導書寫
1、范寫,明確注意點
重點指導捅宿添等的寫法。
2、學生練習,教師巡視指導。
觀看學習。
觀察生字,正確書寫捅宿添等
展示交流,取長補短。
四、作業設計
1、朗讀課文。
2、仿寫句子。
教學隨筆:
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