《一座銅像》教學教案范文
教學目標：
1、認識生字9個“銅、塑、侵、藥、迸、庫、屹、覽、瞻”。用自己熟悉的方法理解“迸跳”、“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”等詞語的意思。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、能照樣子寫句子。能照樣子用“凡是…都…”說 一句話。
4、通過學習課文，知道于連是比利時的小英雄，學習小英雄熱愛祖國、機智勇敢的優秀品質。
重點難點：
1、理解詞語“迸跳”、“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”，并會使用“凡是……都……”造句。
2、正確、流利地朗讀課文。讀出于連所面臨的情況的危急。
教學工具：
教學課件
教學過程：
一、導入課文
1、 師：五百多年前，比利時有個小男孩叫于連，人們為了紀念他，就塑造了這一座銅像。
2、 出示課題 24、一座銅像
3、 集體讀題。
4、 學生質疑。
讀了課題后，你想知道什么？
學生交流:（預設答案：一座銅像是誰的像？為什么要給他塑像？）
二、整體感知
1、聽課文錄音，完成填空。
（1）聽錄音
（2）完成填空
（3）交流，教師逐一出示答案。
（4）集體讀
2、 學習生字、詞語。
（1）開小火車讀生字
注意：“塑”讀準平舌音，“迸”、“ 侵”不要讀錯。“瞻”是翹舌音。
（2）指導書寫:左右結構，左窄右寬，右下“言”的第一橫寫在橫中線。
（3）理解詞語
迸跳：（聯系上下文）本文指火星邊向外便濺出，便向前跳躍。
干涸（聯系上下文）：河道、池塘等沒有水了。
急中生智（聯系課文內容）：危急的時候，猛然想出了辦法。
瞻仰（查字典）：指恭敬地看。瞻：往前或往上看。仰：臉向上。
3、集體讀詞語。
課后小結
三、復習鞏固
1、小結：通過剛才的學習，我們知道是小于連用他的聰明才智保住了整個城市。
2、復習生字新詞。
3、分四組正確朗讀課文。
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