《爺爺的壓歲錢》教學教案設計
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 學會認6個生字，會寫12個生字。
3、 聯系上下文理解“一往情深”等詞語的含義。
4、 通過讀文感受爺爺對后輩的關愛和寄予的希望，體會爺爺與我之間真摯的親情，培養珍重親情、珍惜生活、珍愛人生的美好品德。
教學重點：
整體把握課文內容，弄清敘述順序，學習表達真情實感的方法。
教學難點：
理解爺爺話的深刻含義，從而體會爺爺對后輩的關愛和寄予的希望。
教學過程：
一、 談話導入
我們中國有一個傳統的習俗，就是過春節的時候，要給孩子們壓歲錢，同學們，你們得到過壓歲錢嗎？當時心情怎么樣？可是，你知道親人們為什么要給你們壓歲錢嗎？誰來談一談？（學生暢所欲言）
學過了這節語文課，老師相信大家肯定會有更深的理解。這節課，我們共同學習下第一課《爺爺的壓歲錢》。
板書并齊讀課題。
二、讀文感悟
1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準詞語，讀通句子。
2、再讀課文，說說課文寫了一件什么事兒？
學生讀文并匯報
3、快速瀏覽課文，說說課文中爺爺給了“我”幾次壓歲錢，分別放在了哪里？
4、指名讀課文第一自然段，說說第一次給壓歲錢的情景，讀出我的喜悅之情。
5、教師介紹時代背景，幫助學生理解課文。
6、再讀第二段，說說這段可以分幾層？
思考：爺爺為什么要把壓歲錢放在雞窩里？讓我喂雞的意圖是什么？
師：當時的年代，人們的生活是困苦的，養雞能攢些零花錢，從而補貼家用，可以看出，這壓歲錢來之不易，沒有雞就沒有錢。
學生交流，教師板書：知道感恩
7、小組合作學習第2、3層，交流并思考：爺爺把壓歲錢放在菜園子和我衣兜里的原因是什么？
8、指導朗讀，讀出爺爺的話的語重心長及我的急切心理。
試理解“一往情深”等詞的意思
9、學生匯報，自己讀懂了什么？
師生交流：沒有土地，生活沒有依靠，經濟沒有來源。
教師相機板書：不能忘本 相信自己
討論：母雞、土地和我，是爺爺最寄予希望的對象了，具體說一說爺爺對母雞、土地和我寄予了什么希望？
10、匯報并交流
11、根據板書，理解課文的寫作特點，弄清寫作順序，是依據時間順序來表達感情的。
三、拓展延伸
讀了課文，讓我們心里酸酸的、也暖暖的，那個時代的老人，沒有淵博的知識與先進的方法教育下一代，但是，爺爺用實際行動教育孫子，并期望著晚輩們成材。那么，你覺得爺爺當時想說而未說出的話到底是什么呢？
四、總結課文
愛是無言的，也是無聲的，正因為有了這無私的愛與親情才讓我們有了一次受教育與感動的機會，讓我們珍惜親情，珍愛生活，從而去創造我們自己更加璀璨美好的未來。
板書設計：
爺爺的壓歲錢
7 歲 雞窩 知道感恩
10 歲 菜園 不能忘本
12歲 衣兜 相信自己
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