微笑著面對一切的教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解桑蘭是如何頑強(qiáng)地與病痛作斗爭的。激勵學(xué)生向桑蘭學(xué)習(xí)。
教學(xué)重難點：
理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)桑蘭那種頑強(qiáng)的毅力和不屈的精神。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課。
1、檢查生字詞的認(rèn)讀。
2、從第一、二自然段，我們知道了桑蘭是我國優(yōu)秀的女子體操運動員，卻在美國友好運動會上發(fā)生了意外，讓她剛剛開始的美好人生也許永遠(yuǎn)就要在輪椅上度過了。但當(dāng)桑蘭面對這一切時，是怎樣做的呢，我們接著學(xué)習(xí)課文。
二、品讀課文。
1、自由讀課文的3——7自然段，看看當(dāng)面對不幸，面對無數(shù)關(guān)心她的人，她是怎樣說的？（“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起來！”）
2、再讀讀這句話，你能從中感受到什么？指導(dǎo)讀。
3、桑蘭是這樣說的，她又是怎樣去做的呢？默讀課文的第三自然段，劃出有關(guān)句子。（“但桑蘭沒有掉一滴眼淚，反而急切的詢問隊友們的比賽情況。”）
問：傷痛中的桑蘭沒有掉一滴眼淚，而她的隊友們是怎樣的呢？（“前來探的隊友們看到桑蘭脖子上套著固定套，躺在床上不能動彈，都忍不住失聲痛哭。”）
理解“不能動彈”，看到這樣躺在床上的桑蘭，如果你就是她的隊友，你會樣？指導(dǎo)讀。
4、隊友們失聲痛哭，桑蘭卻沒有掉一滴眼淚，反而急切的詢問隊友們的比賽情況。此時，桑蘭想的是什么？你從這句中讀出了什么？把自己的感受讀出來。指導(dǎo)讀。
5、男女生合作讀，男生讀隊友的表現(xiàn)，女生讀桑蘭的表現(xiàn)，體會桑蘭的堅強(qiáng)。
6、不能動彈的桑蘭，面對隊友的失聲痛苦，卻沒有掉一滴眼淚，她在心中對自己說“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起來！”
7、自由讀第4自然段，看看當(dāng)桑蘭面對醫(yī)生時又是怎樣做的？（“桑蘭總是一邊忍著劇痛配合著醫(yī)生，一邊輕輕哼著自由體操的樂曲”）
問：你從這句話感受到什么？把你的感受通過朗讀告訴大家。指導(dǎo)讀。
8、桑蘭的堅強(qiáng)感動了我們，也感動了為她治療的醫(yī)生，他這樣說到：指名讀醫(yī)生的話。
9、當(dāng)劇痛來襲時，桑蘭口中哼的是自由體操的樂曲，想的依然是她熱愛的體操事業(yè)，是因為她的心中有個信念：“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起來！”
10、多么堅強(qiáng)的姑娘啊，指名讀第5自然段，桑蘭又是怎樣面對日常生活中的一切的？（“但有誰知道，在這些簡單得不能再簡單的動作背后，桑蘭是怎樣累得氣喘吁吁、大汗淋漓的！”）生自由談體會，指導(dǎo)讀。
盡管累得氣喘吁吁、大汗淋漓，桑蘭卻還是一遍又一遍的練習(xí)，她在心中對自己說：“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起來！”
小結(jié)：從1998年7月21日桑蘭入院，到10月30日出院，整整三個月時間，桑蘭經(jīng)歷了我們難以想像的痛苦，但是她在隊友面前沒有掉一滴眼淚，她在心中告訴自己：“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起來！”在醫(yī)生面前，忍住劇痛積極配合治療，她的心中有個信念：“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起來！”在生活面前，她一遍又一遍練習(xí)著簡單得不能再簡單得動作，她在心中對自己說：“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起來！”這是桑蘭力量的源泉，堅定的信念，因為有了這個信念，她向傷痛挑戰(zhàn)，向命運挑戰(zhàn)，始終微笑著面對一切。
如果微笑著的桑蘭姐姐現(xiàn)在來到了我們面前，你想對她說什么？
a） 微笑的桑蘭讓我們在座的同學(xué)們敬佩，也贏得了海內(nèi)外認(rèn)士的敬佩。讓我們一起來讀讀課文的最后一個自然段。
b） 桑蘭就是這樣微笑著面對一切。（解決完第一課時提出的問題。）
三、介紹桑蘭，布置作業(yè)。
1、桑蘭出院到現(xiàn)在已經(jīng)11年了，你們想知道她現(xiàn)在的情況嗎？（介紹桑蘭現(xiàn)在情況）
2、請同學(xué)們拿出練習(xí)本，在桑蘭的微笑中再次重溫那些讓我們感動的句子吧！
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