《分米和毫米的認識》教學教案

時間：2022-10-08 08:23:17 教案

《分米和毫米的認識》教學教案范文

　　教學目標：

《分米和毫米的認識》教學教案范文

　　1、在實踐活動中認識長度單位分米和毫米，建立分米和毫米長度的表象。

　　2、通過實際測量，學會選擇合適的長度單位，了解長度單位間的進率，并提高估測能力。

　　3、通過動手操作、合作交流等學習活動，提高參與學習的意識，體驗學習的樂趣。

　　教學重點：

　　對于分米和毫米的認識。

　　教學難點：

　　會選擇合適的長度單位表示物體的長度。

　　教學準備：

　　課件、米尺。

　　課時安排：1課時

　　授課類型：新授課

　　教學過程：

　　一、游戲導入

　　談話：前面我們學習了哪長度單位？（板書：米m 厘米cm）

　　游戲規則：現在老師兩手分開，你們覺得差不多1米了，就喊停。停的時候，找學生拿米尺測量一下。

　　繼續游戲，你們覺得差不多有1厘米了，喊停！檢驗一下。

　　談話：我們知道1米比1厘米要長的多，那么，你們還記得他們之間的關系嗎？

　　（板書：1米=100厘米）

　　談話：在我們的生活，米和厘米無處不在，你能把他們找出來嗎？

　　（展現例題）

　　過渡：看來，大家學習的很不錯，今天我們將繼續參觀長度王國可是，守衛人想考考大家，你能量出數學書的厚度嗎？

　　提示：你能指一指數學書的厚度在哪里嗎？

　　二、新授

　　1、認識毫米

　�。�1）產生需要，初步認識1mm

　　追問：在剛才量數學書的厚度時，你有什么發現？

　�。ù蠹s1厘米，不到1厘米）

　　介紹：是的，在生活中，我們經常會碰見這樣不是整厘米的時候，那就需要一個更小的長度單位毫米（板書課題：毫米）在1厘米中間，每小格的長度是1mm，毫米是比厘米小的長度單位，（板書：毫米），毫米可以用字母mm表示（板書：mm）

　　那么1mm有多長呢？

　　（2）多種感官參與，感知1mm

　　①從直尺上感受1mm

　　要求：請你從尺子上找一找1mm，同桌相互指一指。

　　明確：1小格就是1mm

　　②測量感受1mm

　　現在，老師這里有個回形針，我想知道它的厚度，可以這樣測量，明白了嗎？

　　請你把我課前給你們的物品請出來，量一量他們的厚度，好嗎？

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