小學語文《葡萄溝》教學教案

時間：2022-10-08 08:04:41 教案

小學語文《葡萄溝》教學教案

　　10、葡萄溝

小學語文《葡萄溝》教學教案

　　教學目標：

　　1、讀文感悟，領略葡萄溝的風土人情，激發對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

　　2、嘗試設計廣告語。

　　教學重、難點：明白為什么說葡萄溝真是一個好地方。

　　教學過程：

　　一、匯報廣告語，激趣。

　　1、師：同學們，請你們匯報一下課前收集的廣告語吧。（生說）

　　2、導語激趣：同學們收集的廣告語真有趣。新疆吐魯番的葡萄溝盛產水果，如果我們能幫他們做廣告，那會有更多的人到葡萄溝去觀光游覽，品嘗水果。要做好廣告語，必須把課文學好。

　　二、找一找，說一說，看一看

　　1、師：我們先來看看中國地圖，找一找新疆、吐魯番的位置。

　　2、師：說說你們收集到有關新疆吐魯番葡萄溝的資料吧。（生說）老師也收集了一些資料，大家一起看一看吧。（課件）

　　3、師：談一談你的感受吧。（生說）

　　4、過渡：同學們講得真好。下面我們先復習詞語，讀好課文，那就能更了解葡萄溝這個美好的地方。（課件出示詞語，學生練讀：葡萄溝、新疆、吐魯番、蜜桃、梯田、維吾爾族、不夠、碉堡、杏子、秋季、山坡、釘子、茂密、摘下、留著、搭起）

　　三、學習語言，自主研讀

　　1、自由讀課文，找一找，課文中哪句話最能說出葡萄溝是個怎樣的地方？學生發現課文中心句：葡萄溝真是個好地方。（課件）

　　2、師：為什么說葡萄溝真是個好地方？（小組內研讀課文。）

　　3、匯報交流。引導學生說出“景色美、瓜果多、老鄉好”。

　　4、我們具體看看課文是什么說的。一起學習第一自然段。

　　（1）齊讀。

　　（2）從哪里看出吐魯番的水果多呢？（學生找出“那里出產水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄熟了。”）比較句子那里出產水果，有杏子，有香梨、蜜桃、沙果，還有人們最喜愛的葡萄。那里出產水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄熟了。” （課件變色，這些詞語更能說明葡萄溝的水果多。）

　　(3）指導朗讀，感受對葡萄的喜愛之情及葡萄溝的瓜果飄香。師：就是因為人們特別喜愛葡萄，所以把這個地方叫做…(生：葡萄溝。)

　　5、讓我們一起走進葡萄溝去看看那些可愛的葡萄吧。老師范讀第二自然段。（課件）

　　（1）課件出示“葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。”（指名讀）讓孩子們讀讀想想，說說從句子中知道了什么？（葡萄長得好，枝葉茂密）

　　（2）出示課件，結合圖片理解“綠色的涼棚”，想像夏天，小朋友們在綠色的涼棚下乘涼、游戲的情景。你想說什么？指導學生帶著自己的想象朗讀，體會句子。

　　（3）出示課件， “到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗級了。”讓孩子們說說這個句子中哪些詞語說出了葡萄的多？美？使學生在理解詞語的過程中，體會葡萄成熟時的景色。指導朗讀。

　　（4）師：看到這么美，這么多的葡萄，你的心情是怎樣的？你想說什么？

　　6、除了水果多，景色美讓我們感受到“葡萄溝真是個好地方！”還有什么讓我們有這種感覺呢？你們在小組里討論一下。

　　7學生反饋：維吾爾族的老鄉很熱情。

　　（1）、出示句子“要是這時候，你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。”男生讀。理解：“要是”還可以換成哪個詞？(如果、假如) “這時候”是指什么時候？（葡萄熟的時候）還從哪個詞語看出老鄉很好客？（準會）“準”可以換成哪個詞？（一定、肯定）

　　（2）、想一想，當游客到了葡萄溝后，老鄉們會怎么說，怎么招待客人的？（小組內自由地說一說，演一演）

　　8、葡萄的多、美，還有熱情好客的老鄉，這也讓老師喜歡上這個地方了，讓老師和你們一起美美地讀一讀這段吧。

　　9、導讀第三自然段。

　　（1）師：這么甜、這么美的葡萄，收下來以后都到哪里去了呢？

　　（2）師：自由讀讀，找一找葡萄干的制作方法。（生讀）誰能用自己的話說一說葡萄干的制作過程？

　　（3）師：這樣制成的葡萄干有什么特點？（顏色鮮、味道甜）

　　四、學寫廣告語，激發內心的體驗。

　　師：葡萄的多、葡萄的美、葡萄的甜，啊！葡萄溝真是個好地方。讓我們有感情地朗讀全文。（生讀）師：同學們，我們不但了解了葡萄溝盛產水果，風景優美，葡萄干聞名全國，而且知道了吐魯番老鄉特別的熱情好客。現在老鄉們最希望我們為他們做一件事，是什么事呢？(生：讓我們幫他們寫廣告語。)

　　（1）學生自由創作

　　（2）全班交流，互相評議。

　　師：同學們都說得很好，一則小小的廣告里面學問可是大著呢！要寫的好，不僅要了解廣告語的特點，要說得順口，容易讓人記住，還要反映葡萄的特點，讓我們再把課文美美地讀一讀。(生讀課文)

　　師：老師代表吐魯番的老鄉謝謝大家設計的廣告語，我想把你們有趣的廣告登出去，將會有更多的人到那里去觀光游覽。在這里，老師代表吐魯番的老鄉送上美味的葡萄干給大家品嘗！（邊播放歌曲《吐魯番的葡萄熟了》邊吃葡萄干）。

　　五、課外延伸。

　　1、了解自己家鄉的特產，夸夸自己的家鄉特產。

　　板書設計

　　10．葡萄溝

　　景色美瓜果多老鄉好

　　資料提供者：

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