《人類的第一次環球航行》教案教學設計
教學設計：龔侃 復旦初級中學
教學目標： 掌握在說明文中提取信息的能力，理解本文局部與整體之間的關系
理解科普小品文依據科學性和入門性的文體特點安排詳略的寫作特點
教學重點：掌握在說明文中提取信息的能力，理解本文局部與整體之間的關系
教學難點：理解科普小品文依據科學性和入門性的文體特點安排詳略的寫作特點
教學目標：
一、導入
1、古人對地球形狀想象的圖片——“地球是圓的”背后，是人類探索世界的充滿艱辛、勇氣的漫長科學史
2、一同了解“地球”成為“球”形的科學史的同時，學習科學史類科普小品文的寫作方法
二、麥哲倫旅行在文中的作用
1、閱讀課文，依據文中信息在地圖上畫出麥哲倫環球旅行的航線，驗證麥哲倫的航線是否成為了“環形”？他的航行能否證實地球是球形的？
2、你從麥哲倫環球航行的史實中能吸取哪些經驗和啟示？
3、從全文的角度看，寫麥哲倫航行的事跡的主要目的，是為了教育我們應當學習他在科學探索中反映出的可貴的品質嗎？這一段在文中的作用是什么？
放在整個科學史中來看麥哲倫航行的意義
三、科普小品文的詳略安排
1、閱讀課文1-7小節，說說人類發現地球是“球”形的，前后經歷了怎樣的過程？
2、在介紹人類發現并證實地球是球形的整個科學史的過程中，作者詳寫哪些內容，略寫哪些內容？詳略安排的依據是什么？
主要詳，次要略；
代表性強詳，代表性弱略；
重大轉折詳，中間過程略；
實驗證實詳，理論闡釋略；
3、結合文體特點和寫作目的，說說這樣的詳略安排有什么好處？
科普小品：向大眾普及科學常識，需要兼具科學性和入門性。
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