獄中書簡教案教學設計
教學目標：
1、了解有關作者羅莎.盧森堡的知識,識記并理解文中的生字詞。
2、結合時代背景,讀懂課文,明確其主旨。
3、學習革命烈士熱愛生活、充滿愛心的高尚情操,培育同學們樹立遠大理想的精神品質。
教學重點：
1、引導學生理解作者用“美麗的生命去詮釋生命的美麗”。
2、學習革命烈士熱愛生活、充滿愛心的高尚情操。
教學難點：
引導學生理解作者為什么不寫自己在獄中生活的艱苦、自己的斗志,而是滿懷喜悅的描述自然美景。
教學方法：
講解討論法。
教學課時：
兩教時
教學過程
第一課時
一、革命故事激趣引題。
二、作者簡介。
羅莎盧森堡(1871年——1919年),國際共產主義運動著名政治活動家和理論家,德國社會民主黨和第二國際左派領袖。
三、教師領讀、學生朗讀課文,掌握下列字詞。
亭亭玉立信箋( ) 颯颯( ) 奄奄一息
小心翼翼鶇( )鳥 踱步( ) 頭暈目眩
萬籟俱寂陰霾( ) 鳴囀( ) 不可思議
四、討論下列問題。
1、課文描述的花、鳥、蟲、木的生命現象,尤其是夜鶯啼唱一段,寄寓表達了作者怎樣的思想感情?
2、課文有無寫到失去自由的陰郁氣氛?全文是否給人陰郁的感覺?為什么?
3、“它要壓倒雷聲,唱亮昏暗”“像一道燦爛的銀光”用了什么修辭手法?為什么這樣描寫?
4、課文主要描寫了哪幾件事情?
5、讀了這篇課文以后,你有何感想?
五、布置作業。
熟讀課文,掌握字詞。
第二課時
一、檢查字詞掌握情況。
二、思考討論,質疑解難。
1、課文主要描寫了哪幾件事情?作者為什么要這樣安排?
講述拯救孔雀蝶的故事。
描述白楊花絮飄飛的景象。
回憶暴風雨中夜鶯歌唱的畫面。
寫對大自然、對動物的愛,實際上寫出了對生活、對共同戰斗的朋友、對人類和世界的愛。
2、課文有無寫到失去自由的陰郁氣氛?全文是否給人陰郁的感覺?為什么?
作者應用反襯的手法,突出了作者蔑視、壓倒、搏擊黑暗的自豪無畏壯麗的情感,是理想的升華,是全文的高潮。
3、“它要壓倒雷聲,唱亮昏暗”“像一道燦爛的銀光”用了什么修辭手法?為什么這樣描寫?
前者為擬人,后者為比喻和通感。
4、作者為什么不寫自己在獄中生活的艱苦、自己的斗志,而是滿懷喜悅的描述自然美景呢?
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