《哨子》教學教案（河大版九年級上）
教學目的：
1、掌握文中生字詞及作者---富蘭克林生平；
2、把握文章中心及結構，思考文章思路；
3、明了“哨子”的含義，對學生進行思想教育；
4、培養學生自讀能力和主體意識。
教學重點及難點：
1、論點及課文結構的把握；
2、“哨子”含義的理解。
教學時數：
一教時
教學過程
一、導入
前面我們已學習了《想和做》，明白了想和做聯結起來才能求進步、求發展的道理。今天我們再來學習一篇議論文，看看它是怎樣提出論點的。[板題]（引入題目，便于下面的發散性思維訓練）
二、圍繞題目發問并嘗試作答：（進行發散性思維訓練。）
1.哨子是什么？
2.它有什么特點？
3.它有什么作用？
4.它能讓我們想到些什么？
討論、作答（教師延遲評價。）后思考：
課文到底寫什么內容？是否和我們想的一樣？（設疑，激發學生閱讀興趣。）
三、帶著問題初讀課文憗（“整體閱讀教學”思路）：
1.邊讀邊思考上面提出的問題。
2.邊讀邊勾劃批注（“綱要信號教學法”、“層進式教學法”注重學生思維的由淺入深及自讀能力的培養）：
①用“□”劃出文中生字詞并利用工具書自行解決；
②用“123……”標出段序號并用橫線劃出中心句；
③用波浪線劃出文中優美的語句并作摘抄；
④指出文中的關鍵性段落、段落中的關鍵性語句；
⑤找出不理解的句段，標上問號。
3.學生以小組為單位，討論初讀情況。
四、教師點拔課文思路及重點內容（充分體現教師的主導作用）：
本文寫作者的一次經歷以及由這次經歷所想到的一個道理。
思路： [板書]
哨子帶給我的悔恨---為它付出了過高的代價---許多的和我有同樣的遭遇的人---為了他們的哨子，付出了過高的代價。
人
哨子
代價
過分熱衷于榮祿的人
恩寵榮祿
犧牲了自己的自由、品德、朋友
醉心名望投身政界的人
名望政界
忽視了自己的事
守財奴
積累財產
放棄做好事的樂趣、尊重、快樂
尋歡作樂的人
肉體上的享受
損壞了自己的身體
沉迷于物質追求的人
物質的追求
借了債、進了監獄
漂亮溫順的姑娘
金錢、地位
嫁給了一個人面獸心的丈夫
讀了課文，我們才明白：課文并不是如我們所想，去寫“哨子”的作用、特點如何如何，而是寫圍繞“哨子”的一次人生經歷，并由此想到的人生的道理。讀完之后，我們確實感到本文寫的精彩、雋永而耐人尋味。生活中的我們何嘗沒有為自己的“哨子”付出過過高的代價？只是我們沒有思考過罷了，讀了這篇課文，我想我們應該多想一想我們自己。下面請同學們談一談我們為自己的哨子，付出了哪些過高的代價（聽說能力的培養）；想一想，按我們的想法，這篇文章應該怎樣寫（寫作能力的培養）。
五、遷移訓練（培養學生的語文運用能力）：
1、完成印發的訓練題目；
2、寫讀后感，談自己為哨子付出了哪些過高的代價；
3、以“哨子”為題，寫一篇作文，重點介紹“哨子”的作用、特點以及由“哨子”想到的人和物。（進行同一題材的不同文體訓練）。
【《哨子》教學教案河大版九年級上】相關文章：
游清明上河園作文03-02
清明上河園小學作文11-16
數學五上北師大版《認識公頃》教學教案設計10-09
北京版六上《頂碗少年》教案優秀02-02
清明上河園作文（精選51篇）02-27
《清明上河圖》的教學教案09-01
西師版小學數學的教學教案10-09
開封清明上河園導游詞02-21
清明上河園作文（通用50篇）02-28
清明上河園作文（通用47篇）03-01