贈(zèng)劉景文教案教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)：龔侃 復(fù)旦初級(jí)中學(xué)
教學(xué)時(shí)間：10分鐘
教學(xué)目標(biāo)：理解詩中景物的象征含義，準(zhǔn)確把握詩歌的主旨
初步了解中國古典詩歌含蓄的審美情趣
教學(xué)重點(diǎn)：理解詩中景物的象征含義，準(zhǔn)確把握詩歌的主旨
教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中國古典詩歌含蓄的審美情趣
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
《贈(zèng)劉景文》是大詩人蘇軾寫給時(shí)年58歲的友人劉景文的詩作，自讀詩歌，想一想詩人贈(zèng)這首詩給劉景文的目的是什么？
二、感受與理解
1、這首詩寫的是什么季節(jié)？有什么象征含義？
2、詩人怎樣通過寫秋冬之景表達(dá)對(duì)友人的鼓舞與勉勵(lì)？
3、圈出詩歌中直接表現(xiàn)詩人主觀態(tài)度的字詞，品一品這寫字詞在詩歌中對(duì)于表現(xiàn)主題起到什么作用？
傲、須、最
殷切之情；昂揚(yáng)之姿
三、小結(jié)
象征是詩歌的主要表現(xiàn)方法；中國古典詩歌往往通過象征體現(xiàn)含蓄的東方審美情趣
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