老師伴我成長教學教案

時間：2022-10-08 06:51:40 教案

老師伴我成長教學教案

　　一、溫故知新：

老師伴我成長教學教案

　　我們愛老師，是因為老師____________________。老師既是_________，也是_________________。_____、_____、_____、_____，建立_________、___________的師生關系，我們就能與老師_________、________，就能快樂地_____，更快地_____。

　　二、呈現學習目標：

　　(1)知道新型師生關系的基本內涵

　　(2)懂得新型師生關系的基礎

　　(2)能夠說出與老師交往與溝通的基本準則

　　三、學習流程：

　　流程一：自主學習

　　1、__________是一切交往的前提。化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從___________開始。_____產生理解，理解產生_____。

　　2、正確對待老師的表揚和批評。老師的表揚是_______，是_______，是_______;老師的批評是_______，是_______，也是_______。被表揚時我們__________，被批評是我們____________。_______和_______都是人生的_______。表揚好比加油站，要__________;批評好比防疫站或急診室，要做到__________、__________。

　　流程二：合作探究

　　1、傳統師生關系和新型師生關系各自有哪些特點?(新型的師生關系建立的基礎是什么?)

　　2、與老師溝通的基本方法(藝術)有哪些?(中學生應該如何與老師相處?)

　　流程三：探討與提高

　　1.P53頁活動。說說你的看法。

　　2.反思一下，你在與老師交往的過程中，成功的經驗有哪些?

　　流程四：檢測達標

　　1.在思想品德課上，張華在講話，同桌李凱提醒他注意聽講，老師卻誤以為是李凱違反課堂紀律，對李凱進行了嚴厲批評。李凱覺得很委屈。這時，李凱的正確做法應該是()

　　A.記在心中，以后上課故意與老師作對B疏遠老師，避免發生沖突

　　C選擇恰當的時機，主動找老師解釋清楚D讓張華去向老師說明情況

　　2.以下同學的做法中，屬于尊重老師的表現是()

　　A.小名認為美術是副科，因此對美術老師不理不睬