蒙古的興起和元朝的建立教學教案

時間：2022-10-08 06:46:01 教案

蒙古的興起和元朝的建立教學教案

　　一、明確目標：

蒙古的興起和元朝的建立教學教案

　　1、掌握成吉思汗統一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗爭、元世祖的重農措施及新開運河、中外交往，行省制度的建立、民族融合的發展的基本史實。

　　2、通過文天祥的抗元事跡，對學生進行思品教育。

　　學習重點：成吉思汗統一蒙古、元朝建立、行省制度和民族融合。

　　學習難點：民族融合發展的表現

　　二、前置自學

　　1、12世紀時，蒙古族受到的奴役控制。蒙古族杰出的首領，經過多年征戰統一了蒙古。年，蒙古貴族召開大會，推舉他為大汗尊稱，標志著蒙古國的建立。

　　2、成吉思汗死后，蒙古軍隊相繼滅和，對南宋形成包圍之勢。

　　3、繼承汗位后，于年，定國號為元，次年定都。[來

　　4、年，元軍占領南宋都城，皇帝投降，南宋滅亡;元軍進攻南宋時，大臣積極抵抗，堅貞不屈，表現了崇高的氣節。其名言：

　　5、元世祖時，意大利旅行家來到中國，他寫的，描繪了元大都的繁華。

　　6、為了加強對全國的有效統治，元世祖時在中央設，在地方設，簡稱“行省”。成為元朝的正式行政區，還加強了對(今臺灣)的管轄。

　　7、元朝時形成的一個新的民族是。

　　三、交流展示

　　四、合作探究：

　　元朝時民族融合有哪些發展?有何影響?

　　五、達標拓展

　　1.統一蒙古各部，建立蒙古政權的是：A.阿骨打B.阿保機C.鐵木真D.忽必烈

　　2.下列政權中，被蒙古和元朝滅亡的有①遼②西夏③金④南宋

　　A.①②③B.②③④C.②③D.③④

　　3.西藏正式成為我國的一個省級行政區是在：A.唐朝B.北宋C.南宋D.元朝

　　4.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是誰的名詩：A.岳飛B.韓世忠C.文天祥D.寇準

　　5.元朝建立的者是：A.阿骨打B.阿保機C.成吉思汗D.忽必烈

　　6.元朝時開始形成的新民族是：A.蒙古B.回紇 C.女真D.回族

　　7.元朝對后世影響最深遠的是：A.統一中國B.疏通運河C.民族融合D.行省制度

　　8.下列不是元世祖重視農業的表現是：

　　A.戶數增加和田地開墾最多B.興修水利C.推廣植棉 D.禁止蒙古貴族圈占農田作牧場

　　9.是誰結束了12世紀時蒙古高原各部“沒有逃避地方，只有沖鋒打仗。沒有平安幸福，只有互相殺伐”的局面：A.成吉思汗B.忽必烈C.文天祥D.阿保機

　　☆：智力大比拼：

　　誰能用最短的時間將課文最后兩段內容說出來?

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