大氣壓強教學教案
朱老師能夠抓住本節(jié)教材的重點和難點，以生為本，以啟發(fā)為主，以拓展為目標，利用課堂實驗并結合多媒體輔助教學，使本節(jié)課的教學取得了較好的效果。
一、重點突出，目標明確。
朱老師在本節(jié)課教學中重點突出，目標明確，課前給學生準備了學案，學案的形式既實用又新穎。學生課前有預習，所以帶著問題進課堂，在課中解決又迸發(fā)新的問題走出課堂，這正是體現(xiàn)了科學教學的本質所在。朱老師整節(jié)課安排了較多的實驗，而且實驗設計由易到難，每個實驗都能激起學生積極參與并一起探究。
二、教學設計的評價
在教學中，朱老師讓學生自己動手實驗探究，改變了學生被動接受的傳統(tǒng)模式，“在探究狀態(tài)下學習”貫穿整個課堂教學。整個課堂設計完整、結構緊湊。
三、教學過程的評價
在教學中，通過朱老師有序的引導，學生能夠積極的參與、討論與交流。在整個教學活動中，朱老師始終面對全體學生，課中安排了較多的實驗，而且每次請到講臺前進行實驗的同學都各不一樣。盡量讓每一個學生都有收獲，都得到成功的體驗，這充分體現(xiàn)了全面育人的新課標精神。在學生進行實驗遇到困難的時候，朱老師能不動聲色地在旁邊對學生進行指導。
四、教學建議
聽了朱老師這節(jié)課，個人覺得還有一些地方可以在稍微改進一下可能會更好。譬如，在做利用大氣壓把雞蛋壓入瓶中這個實驗時，當雞蛋已經(jīng)有部分進入瓶頸中時可以把瓶子反過來放，那樣看到雞蛋竟然會一直往上鉆并進入瓶中時效果可能會更好。并且不會在正放時進去讓學生誤以為是由于受到重力的作用而掉進去的。
總之，朱老師這節(jié)課展示了扎實的教學基本功，高水平的課堂駕馭能力。這些都值得我去學習。