教學教案設計指導

時間：2022-10-08 06:05:04 教案

教學教案設計指導

　　to make predictions for the future

教學教案設計指導

　　課題：to make predictions for the future

　　一、前端分析：

　　1、學習內容的位置分析：

　　本節課內容為北京市英語試驗教材初三年級（上）第二單元，是一節基于現代信息技術環境下的活動、實踐課。本單元以預言未來生活為主要話題，新穎獨特，趣味性強，充滿了濃郁的科幻氛圍，為學生設置了一個個跨越時空的時間隧道，也給他們的大膽想象提供了廣闊的空間和舞臺。在此之前，學生已經學習了以下內容：學習和討論未來的生活和變化；了解和認識人們（過去/現在）對未來的大膽預測以及這些預測對我們社會發展所產生的積極影響；對將來發生事件的基本表述（由 will引導的一般將來時，表示事件發生的可能性）。

　　2、學習者知識基礎分析：

　　作為重點學校的實驗班，經過兩年的學習，絕大多數學生已經有了較為豐富的詞匯量和較強的口語表達能力，加上本單元的內容豐富多彩，新穎獨特，這對于憧憬未來，又富有想象力這中學生而言，無疑充滿了吸引力，再加上網絡環境所能創設的獨特優勢，必將為他們提供一個展示自己夢想的舞臺。因此，我們在學習本節內容時，感覺有必要設計這節在現代信息技術環境下的一節融提高與實踐運用的活動課。

　　3、媒體的支持與運用：

　　借助互聯網以及局域網的便捷條件進行授課，可以使學生隨意搜索、整理與預測的主題有關的文字、圖片；隨心所欲的設計自己所選主題的圖像、顏色以及展示方式等, 生動直觀的展示他們的合作成果。這必將使本節英語課體現出一種生動、活潑與延展性。

　　二、教學目標：

　　1、知識目標：

　　1）復習、討論前面已經學過的有關預測的知識，提供相關建議，為后面學生的設想與描述做好過渡。

　　2）設置任務，通過小組對未來生活的設計與描述，鞏固所學知識，拓展學用渠道。

　　2、能力目標：

　　1）學生借助多媒體以及網絡等先進技術的支持，以小組合作的方式進行探究式學習，提高實踐操作與語言表達能力，開發他們創造性思維、空間想象等綜合能力的多元化發展。

　　2）通過小組匯報的形式展示各自成果，促進學生之間英語知識的互相補充、借鑒；有利于培養學生表述、評價能力。更能使學生從中感受到成功的喜悅。

　　3、情感目標：

　　學生借助互聯網和局域網的輔助作用合作學習，生動直觀，優勢互補，通過他們大膽的想象、自由的設計以及生動的描述，使得語言知識與實際操作有機地結合在一起，富有創意且其樂無窮。在充分體驗成就與喜悅的同時，也激發了學生關注生活、創造美好明天的熱情，同時也增進了同學之間的了解與友誼。

　　三、過程與方法：