論語-教學教案

時間：2022-10-08 03:47:37 教案

論語八則-教學教案

　　篇一：論語八則教案

論語八則-教學教案

　　一、教學目標：

　　１、掌握常用的文言實詞，能用現代漢語翻譯課文。

　　２、理解課文思想內容，能流暢地朗讀、背誦課文。

　　3、積累成語、格言、警句

　　二、教學重點：

　　１、通過學習重點文言詞語，理解各則語錄，培養學生閱讀理解文言文的能力。

　　２、結合本文的學習認識并調整自己的學習方法和態度；激發熱愛民族經典文化的熱情。

　　三、教學難點：

　　1、掌握“而”字的兩種基本用法，順接和轉接。

　　2、理解課文所蘊含的深刻哲理，并培養學生把所學知識、道理付之于實踐的意識

　　四、教學過程：

　　（一）導入

　　人們常說四書五經，同學們知道“四書”指的是那四書嗎？對，四書指的是《論語》《孟子》《大學》和《中庸》；而五經指的是《詩經》《尚書》《禮記》《周易》和《春秋》，簡稱為“詩、書、禮、易、春秋”，好，今天我們就來學習四書中的《論語》。

　　（二）作者介紹及寫作背景

　　（1）解釋題目：首先我們來看一下題目，什么是“論語”，請同學們看到課文的注解1，從這里我們可以知道什么呢？很好，把它畫出來。 “論”是論纂的意思，“語”是話語。“論語”就是“語言的論纂”，也就是語錄的意思，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，《論語》的語言簡潔精煉，含義深刻，其中有許多言論至今仍被世人視為至理。

　　（2）作者簡介

　　好，我們現在來看一下作者：孔子，請同學們看到注解一，從這里我們又可以知道孔子的什么信息？很好，用筆畫出來。孔子是儒家學派創始人，與孟子并稱“孔孟”，其中，孔子被稱為“圣人”。

　　（三）整體感知

　　１、誦讀，全班朗讀課文，初步了解文章的大意。

　　2、檢查作業（掃除語言障礙，加深對文章的理解）

　　①讀音：論（）語不亦說乎（）人不知而不慍（）誨女知之乎（）是知（）也罔（）殆（）而內自省（）也默而識之（）何有于我哉（）

　　“女”通②字詞的解釋（投影字詞與重要句子的翻譯） a.要學生概括這篇文章的通假字（“說”通“悅”（愉快）

　　“汝”（你） “識”通“志”（記住））

　　“知”通“智”（智慧）

　　b.總結“而”的用法

　　“而”字是個連詞，它的基本用法有兩種，順接和轉接。課文中哪些是表順接的，哪些是表轉接的？

　　明確：表順接的有：學而時習之、溫故而知新、敏而好學、擇其善者而從之、其不善者而改之；表轉接的有：人不知而不慍、學而不思、思而不學、學而不厭。

　　③重要句子的翻譯

　　④全文的翻譯

　　⑤朗讀課文加深對課文的理解

　　（四）精讀品味

　　1．課文里哪些話是談學習態度的，哪些話是談學習方法的？

　　明確：談學習態度的有：敏而好學、不恥下問、學而不厭、三人行必有我師焉等。

　　談學習方法的有：學而時習之、溫故而知新、默而識之等。

　　2.課文在學習態度上強調什么?學習方法上又強調什么?

　　明確：學習態度強調要謙虛，學習方法強調獨立思考與復習。

　　3.哪些語句強調謙虛，哪些語句是強調獨立思考與復習，并分別說明理由。例1：謙虛：知之為知之，不知為不知，是知也。

　　例2：獨立思考、復習：學而不思則罔；溫故而知新；傳不習乎?

　　4．在新知與舊知、知識與實踐的關系上，在學與思、學與問的關系上，孔

　　子是怎么看的？

　　明確：在新知與舊知的關系上，孔子認為“溫故”可以“知新”。也只有“溫故”“知新”的人才能當老師。這里，孔子強調的是“新知”，是那種開拓、創新的精神。

　　在知識與實踐的關系上，孔子認為“學而時習之”。學，指禮、樂、射、御四門課；習，指實習。學了知識要按時去實習，把所學的東西運用到行動上，在實踐中提高對知識的掌握程度。

　　在學與思的關系上，孔子認為學習與思考必須結合，二者缺一不可。只讀書而不通過自己的頭腦加以思考，就會感到迷惑；只是一味空想而不讀書，就會精神疲憊。

　　在學與問的關系上，孔子主張既學又問，不僅問知識才能比自己高的人，即使是知識才能比自己低的人，只要他們在某一方面有一技之長、一得之見，就應該虛心向他們求教，不以為羞恥。

　　（五）討論交流

　　1、自由朗讀，從文中找出自己最喜歡的成語、格言和警句，并說出理由。２、在學習生活中，你在哪一方面做得最不夠，今后有何打算？

　　（六）總結

　　《論語》的思想內容博大精深，我國古代有“半部《論語》治天下”之說。我們學的這一部分主要談的是求知和修養問題。大家不僅要懂得它的意思，更重要的是聯系實際，指導自己的言行。今后我們要多接觸一點文言文，了解我們民族的歷史，繼承祖國的文化，陶冶自己的情操。

　　（七）布置作業：

　　1.搜集整理《論語》其他篇章中出現的成語、格言、警句２～３個，要求注明出處、含義，并制作讀書卡在班上交流展覽。

　　2.背誦課文。

　　（八）板書

　　《論語八則》

　　學習態度：敏而好學、不恥下問、學而不厭、三人行必有我師焉。學習方法：學而時習之、溫故而知新、默而識之。

　　篇二：論語八則教案

　　誦讀欣賞——《論語》八則教案

　　一、教學目的：

　　1．體會學習的態度和方法。

　　2．了解古代語錄體散文的特點。

　　3．誦讀欣賞。

　　二、教學重點難點：

　　1．掌握基本字詞的含義

　　2．理解其中蘊涵的思想內容。

　　三、課前準備：

　　1．準備本課的朗讀磁帶，收錄機。

　　2．《論語》、孔子等有關文化常識。

　　四、教學時數：一課時

　　五、學法指導：指導朗讀，讓學生在反復朗讀中體會含義。背誦、積累，要求熟讀成誦，正確默寫，并能靈活運用。

　　六、教學過程：

　　一、導入：學生演講，由學生的理想引入教師職業，進而介紹孔子及《論語》。

　　二、教師簡介孔子及《論語》等有關文化常識（結合注釋）

　　1、孔子(前551~前479)，我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學派的創始人，被譽為“萬世師表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。

　　2、《論語》是記錄孔子及其弟子的言行的書，共20篇。內容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論。

　　三、誦讀欣賞。

　　（一）誦讀篇

　　1、一讀文句，讀準節奏。

　　（1）教師范讀，學生聽清字音、節奏、停頓。

　　（2）學生自由朗讀，讀準節奏

　　（3）全班齊讀

　　2、二讀文句，讀懂內容。

　　（1）指名學生朗讀喜愛的文句并翻譯意思，教師適當點撥，歸納總結。

　　a、 “子曰”——“ 孔子說”

　　b、逐則梳理句意

　　（2）男女生賽讀：男生讀1—4則；女生讀5—8則。

　　3、三讀文句，讀出感悟。

　　這八則語錄哪句給你的啟發最大？指名學生朗讀感受最深的文句。（參考句式）

　　“我喜愛，因為這句話讓我懂得了（感受到了） ”

　　4、四讀文句，讀濃情味。

　　學生帶著自己的理解和感受自由朗讀，讀濃情味。

　　（二）欣賞篇

　　1、這八則語錄主要講的是學習方法和態度。請同學們小組探究：哪幾條是說學習方法？哪幾條

　　是說學習態度的?（學生互助完成、教師歸納）

　　明確：學習方法: 學而時習之溫故而知新學而不思則罔，思而不學則殆默而識之

　　學習態度：敏而好學，不恥下問學而不厭三人行，必有我師焉。知之為知之，不知為不知。

　　2、找出文中出現的成語：

　　明確：

　　不亦樂乎溫故知新不恥下問學而不厭誨人不倦擇善而從三人行，必有我師焉。

　　3、歸納文中“而”的用法。

　　明確：“而”的基本用法有兩類：

　　表示修飾關系默而識之

　　①表示順接表示并列關系敏而好學學而不厭

　　表示承接關系學而時習之

　　②表示轉折學而不思則罔人不知而不慍

　　(三)朗讀欣賞：全班齊讀。

　　四、課外拓展

　　1、還有哪些關于學習的名言?

　　在科學上面沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。

　　——馬克思

　　讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。學貴質疑，小疑則小進，大疑則大進。 ——宋·朱熹

　　2、你還知道《論語》里其他的名句嗎？

　　子曰：“君子喻於義，小人喻於利。”

　　子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”

　　子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

　　子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜。”

　　子曰：“三軍可奪師也，匹夫不可奪志也。”

　　子曰∶“君子恥其言而過其行。”

　　五、鞏固練習：

　　學生自由誦讀，試背誦其中幾則。

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