為中華之崛起而讀書教案教學設計
【教學目的】
１、學會本課生字詞；理解課文內容；能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
２、通過齊讀、分組、分角色的朗讀，讓學生理解體會周恩來學習目標、志向，并向其學習。
【教學重點】
１、掌握生字詞。
２、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
【教學難點】
激發學生從小樹立遠大理想及熱愛祖國的思想感情。
【關鍵點】
培養學生獨立識字能力。
【教學思路】
通過讀課文，有利于激發學生的思想感情。
【教學教路】
理清“為中華崛起而讀書”的字面意思，幫助學生深入理解。
【教學學路】
讓學生朗讀課文，激發學生聯想。
【教學過程】
一、揭題導入
１、介紹周恩來。
２、試著讀課文。
二、初步讀文，掃清文字障礙。鼓勵學生自主識字
１、學生默讀課文，邊讀邊圈出不認識的字，并用自己喜歡的方式解決。
２、指名讀全文，正音。解決“華、索、模、振”在文章中的正確讀音。
３、同桌互讀。
４、生字測讀，并提醒學生在后面的學習中注意其讀音。
三、自主學習，合作交流，整體感悟，綜合探究
１、自瀆思考：課文有幾個自然段？你從每個自然段中讀懂了什么？
２、自主合作。選擇自己喜歡的方式匯報讀文，交流讀文所得。
３、自由組合學習小組，以不同的方式讀文。
４、以小組為單位提出組內未解決的問題。教師進行恰當的評價指導。
５、說說“為中華崛起而讀書”的意思。
（聯系圖片過去的中華、現在的中華在你心中的樣子。）
６、聯系上下文，理解周恩來的志向同前兩個孩子是不同的，在當時那種背景下，１３歲孩子的豪言壯舉足以說明他志向的遠大。
７、學了這篇課文，談談你的感受。
四、誦讀
１、讓學生分角色朗讀課文。
２、小組讀。
３、個別讀課文。
五、課外延伸
１、讀一讀周總理的格言。
２、閱讀《立志爭光》。
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