《長城》的教學教案

時間：2022-10-08 03:10:12 教案

《長城》的教學教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《長城》的教學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《長城》的教學教案

《長城》的教學教案1

　　一、導入課文

　　由收集的有關長城故事導入。

　　二、看圖，感受長城

　　投影出示長城的遠近圖畫。

　　三、初讀課文，感知內容

　　我會讀：

　　讀我喜愛的`自然段落或句。

　　四、我會說，說我知道的課文內容

　　１、質疑：

　　關于詞句理解和疑難問題的質疑。

　　２、我知道我來說：

　　說我對此語的理解，句意的理解。

　　３、說我知道長城的作用，或相關的長城故事傳說。

　　五、我想象，我能說

　　１、配樂讀文（第四自然段）。

　　２、學生邊聽邊想象長城修筑時的情景。

　　３、引導學生說自己想象到的畫面。

　　六、教師小結

　　七、作業

《長城》的教學教案2

　　《長城贊》是一幅長聯，敘述了長城悠久的歷史，描繪了長城綿亙萬里，雄偉壯麗的風光，贊美了黎庶百工的聰明才智和堅強毅力。這幅對聯語言精練，意蘊深刻，句式整齊，意境開闊，內容博大。在教學中，我先引導學生交流自己收集到的長城資料，提升對長城的感性認識，然后引導學生就對聯的特點對課文進行分析，接著再把上聯、下聯逐句進行分析，邊分析的同時邊練習有感情的朗讀，進而對長城的現狀加以介紹，喚起學生保護長城的意識，并進行了背誦的練習，最后又讓學生搜集古跡上的對聯，以激發其誦讀、積累對聯的興趣。

　　從這個課例我得到幾點體會：本文不長，但由于是對聯，與詩詞不同，與其他體裁也不同，學生學習理解起來，看似簡單，但實則很難。

　　1、從對聯的特點分析本文的體裁特點，突破難點，恰到好處。本文很短，可以只簡單告訴同學這是對聯，然后單從字面理解入手，再深入探究內涵。可是，本文以對聯的形式描寫贊美長城正是作者的獨具匠心的所在。如果這樣簡單處理，對激發學生積累對聯的興趣就不會起太大的作用。而拿出一部分時間對本文進行對聯形式及特點的`處理，效果會更好。實際上也是，課后同學們不但對搜集對聯、積累對聯的興趣濃了，甚至有人愛做一些簡單對聯了。這也是語文教學彈性所致。

　　2、教無定法，教學設計關注預設，還要關注生成。我原本準備幾個背景資料，準備在各個時機出示，但是教學時，在第一環節交流自己搜集到的長城資料時，有的同學提到了長城建設的傳說，孟姜女哭長城的故事也在其中，這時，我就決定調整出示順序，相機把我準備的影音資料出示了，學生很感興趣，后面的學習便沒有出示這個資料。

　　3、交流搜集資料的時間把握不十分妥當，主要表現為耗時過長(10分鐘)，以至于下面的學習的時裝間顯得緊迫了。這表明，我在課前應引導學生把資料進行篩選，多余部分可在課下交流，這樣課堂的時間就更自如一些啦!

　　改進設想：

　　課前、課后應進行對對聯的練習。課前練習對對聯，既會激發學生積累對聯的興趣，又會使學生對對聯形式特點有所把握，

　　更深切體會對聯言簡意賅的語言風格，進而使學生課上對《長城贊》從形式到內容的理解便捷很多，會節省很多時間，體會會更

　　深刻，同時，只一課時便會完成主體內容。

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