晏子的教學設計教案

時間：2022-10-08 01:25:53 教案

晏子的教學設計教案

　　一、激趣導入，了解晏子

晏子的教學設計教案

　　1、故事引入：

　　有這樣一個故事：曾經(jīng)有一個美國記者問周恩來總理：“我們美國人總愛仰著頭走路，你們中國人為什么總是低著頭走路?”周恩來略加思索后回答：“走下坡路的人，總是仰著頭走路，走上坡路的人自然是低著頭走路了�！边@個記者聽后，倍感羞愧。

　　其實，在我國幾千年的歷史長河中，有許多政治家、外交家在維護國家尊嚴的關鍵時刻，表現(xiàn)出了超人的智慧，同時也表現(xiàn)出他們敢于斗爭和善于斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)。春秋戰(zhàn)國時期的晏子正是這樣的一位政治家和外交家。今天我們就來學習一篇和他相關的課文。

　　2、釋題質(zhì)疑：

　　齊讀題目──《晏子使楚》。

　　3、簡介晏子：

　　課前我讓大家收集了有關晏子的資料，誰能簡單介紹一下晏子呢?

　　二、初讀感知，走近晏子

　　1、檢查預習：

　　梁老師先檢查一下同學們學習生字詞的情況出示投影：生字詞。

　　2、明確目標：

　　我們這次訪問的內(nèi)容就是“閱讀提示”當中的問題，出示投影：閱讀提示請自由讀“閱讀提示”�！伴喿x提示”給我們提出了幾個問題?(1人)

　　3、初步感知：

　　請同學們用自己喜歡的方式讀課文，看看這篇課文寫了一件什么事?是按什么順序來寫的?

　　三、深入探究，研讀晏子

　　過渡：通過預習，你認為晏子是一個怎樣的人?(晏子是一個能言善辯，有膽有識的人。)(1人)那我們看看晏子是怎樣用他的聰明才智與楚王展開較量的。

　　1、合作探究：

　　自學前，請你們回憶一下我們平時都運用了哪些學習方法理解課文內(nèi)容?

　　2、匯報交流。

　　過渡：請你們匯報一下自學結果。

　　四、發(fā)揮演技，表演晏子

　　1、師述：楚王本想侮辱晏子，以顯楚國的威風，卻沒想到被晏子反駁的啞口無言，他眼看著斗不過晏子，心里卻十分不甘。突然，他哈哈大笑起來，見他們這班跟隨在晏子身后的小記者，便眉頭一皺，計上心來。他輕蔑地說道：“哼，齊國太無能了，是不是沒有大記者了，怎么來的盡是你們這些乳臭未干娃娃?”小記者們，面對楚王的侮辱，你們準備怎樣反駁呢?

　　(生說：我……)

　　2、各位小記者，采訪任務已經(jīng)結束了，我們隨著大夫晏子回到楚國(播放馬車聲)出示投影：結束采訪齊王和人民正焦急地期待著你們報告晏子與楚王的情況，你們能把剛才楚王和晏子對話較量的精彩一幕表演給齊王看嗎?

　　(學生表演。)

　　你能用簡短的幾句話來夸夸我們晏子大夫嗎?

　　五、小結延伸，積累運用

　　1、小結延伸：

　　此時此刻，我們學習完了整篇課文，誰能談談你的收獲?

　　2、你還有哪些疑問?

　　3、積累運用：

　　選題作業(yè)：

　　⑴ 課后找找春秋戰(zhàn)國時期的故事，可以找找有關書籍。

　�、� 自由組織表演《晏子使楚》的課本劇。