搭石語文教學教案設計

時間：2022-10-08 01:06:14 教案

搭石語文教學教案設計

　　【教學目標】

搭石語文教學教案設計

　　1、認識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當然、聯(lián)結”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。

　　3、初步學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入

　　二、匯報預習收獲

　　1、匯報一類字詞。

　　2、匯報二類字詞。

　　3、重點指導：

　　“漲”和“間”是多音字。

　　4、交流識字方法。

　　5、教師指導書寫：

　　暴衡，學生臨寫，比較。糾正。

　　三、讀課文，思考

　　課文主要寫了什么?

　　四、學習第一自然段

　　思考：什么是搭石?邊讀書邊找到答案。

　　五、課堂練習

　　【課后反思】

　　《搭石》是新課程標準實驗教材四年級上冊的第二十一課課文。全文語言質樸，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德如“搭石”一般于默默無聞中凸現(xiàn)。

　　1、這篇課文文字并不艱深，但其間傳遞的情感卻是豐富的。這正為學生的個性化閱讀提供了想象的空間。以“美”為切入點，帶著學生走進了小村莊，開始感受“搭石”，欣賞“搭石”，尋找美的畫面：

　　秋涼在即，人們精心挑選平正的石頭擺放在小溪中，幾番精心踩踏;

　　急著趕路的老人，發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)，及時調整，滿意才肯離去;

　　一行人走搭石，動作協(xié)調有致，聲音踏踏，清波漾漾，人影綽綽，充滿了詩情畫意;

　　如果兩個人同時過溪，招手禮讓，閑話家常;

　　要是誰偶遇老人，蹲身下伏，背負過溪。

　　2、在課堂上，教師注重雙基教學，把它落到實處，扎扎實實地引領學生學習生字詞。

　　3、注重學習情況的反饋，一系列有梯度的練習，檢測學生本節(jié)課的學習情況。

　　【教研員評課】

　　1、雙基教學扎實。

　　2、練習題有梯度，但注意題的難易程度。

　　3、當學生對課文的主要內容不知如何歸納時，老師缺少指導。應注重”授之以漁”的教學。

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