自然之道的教學教案

時間：2022-10-07 22:42:10 教案

自然之道的教學教案

　　學習目標

自然之道的教學教案

　　1．認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。

　　2．有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規律的教育。

　　3．豐富見聞，激發探究大自然對人類啟示的興趣.

　　教學過程;

　　一、引入新課閱讀“單元導讀”，

　　1.自由讀“單元導讀”

　　2.說說本單元專題是什么，有什么新的要求。

　　3.今同學們，大自然氣象萬千，美麗無比；充滿生機，也充滿了神秘，今天，我們先來學習一個真實而又令人難忘的故事，初步了解大自然給人類的啟示。

　　（板書課題）

　　4．對于這個課題，你有什么話要講？（可以是理解或者質疑）

　　二、初讀課文

　　1.按常規要求自讀自學：并想一想課文大意。

　　2．檢查生字詞

　　旅游筑巢幼龜沙灘偵察企圖

　　情愿蠢事返回海鷗補救

　　爭先恐后欲出又止若無其事見死不救

　　魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄

　　3．哪些詞義你已經讀懂了，交流

　　4．通過讀課文，你讀懂了什么？還有什么疑問？

　　（在交流中了解課文主要寫了一件什么事情）

　　三、入情入境，感悟“蠢事”

　　1．出示句子“我們干了一件愚不可及的蠢事。”

　　2．是一件什么“蠢事”呢？我們讀了三、四、五自然段就明白了。

　　3．自由讀三、四、五自然段，

　　交流一：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”

　　（1）指名讀，讀中理解“若無其事”的意思，并讀出若無其事的語氣。

　　（2）向導是在什么情況下說這句話的？引導學生用課文內容回答后，再做深入探究。

　　交流二：“突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止……”

　　（1）朗讀指導并體會：幼龜當時的神態、眼神體會出來。

　　（2）為什么說“似乎在偵察”？

　　（3）當時出現了什么情況？（“突然”“啄”“拉”讀出情況十分緊急）

　　（4）分角色讀課文，讀后評議引導學生抓住“欲言又止”、“躊躇”評議“幼龜”，抓住“突然”、“啄”、“拉”評議“嘲鶇”的

　　（5）再來理解“叼去就叼去吧，自然之道，就是這樣的”，

　　交流三：“我們干了一件愚不可及的蠢事。”（理解“愚不可及”）

　　（1）我們愚在哪兒？那么，后來到底發生了什么？

　　（2）交流：

　　幼龜：“魚貫而出”“爭先恐后”“結隊而出”（要經過一大段沙灘，無遮無攔），它們可能會想什么？（小練筆）

　　食肉鳥：“許多”“吃得飽飽的”“發出歡快的叫聲”。（可結合先前的“頹喪”體會）它們又會想些什么？（小練筆）

　　（3）讀課文最后一句話，體會向導“悲嘆”的這句話表達的意思。此時你又會想些什么？請寫下來。（小練筆）

　　三、拓展，內化“道”

　　1．談對“自然之道”的理解和感悟。（大自然中的萬事萬物都有自己存在的道理，這個生存的法則和規律是不能違背的）

　　2．違背“自然之道”的后果。（自作聰明，只能好心辦壞事，聰明反被聰明誤）

　　3．怎樣才會不違背“自然之道”。（結合課文，聯系生活和開課導語談談：談候鳥遷徙不能挽留，談山澗小魚難在魚缸生存，談老虎圈養便失去野性，談溫室難育參天大樹，以及尊重大自然，不要人為地破壞大自然等等。從而使學生懂得只有遵循“自然之道”，才能使人類與自然共存的道理。同時激發學生主動走入大自然、了解大自然、探究大自然規律的興趣）

　　四、走出文本，開展實踐活動

　　1．導讀課后“綜合性學習”提示，明確活動目的及要求。

　　2．自由組合，分小組討論確定活動內容及拿出活動安排，全班交流。（要求選定組長，搞好分工，排好時間，并作好相關記載──可以以日記、活動報告、行動紀實等形式反映）

　　3．學生分組行動，要求在規定時間內完成。（也可結合后續的學習內容進行）

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