識字3教學教案設計
一、 教學目標：
知識與技能：認識11個字，會寫8個字
過程與方法：會通過比較，掌握形聲字的識字規(guī)律。
情感態(tài)度價值觀：愿意并積極參與小組合作。
二、教學重難點：
認識11個字，會寫8個字。
三、教學方法：利用圖片、卡片幫助學生掌握生字。
四、教學過程：
(一)、激趣導入：
師：同學們，一年有四個季節(jié)，是春、夏、秋、冬。春天過去了，夏天就要來了，就讓我們一起走進夏天吧!(出示夏天的掛圖)
師：在這個美麗的季節(jié)里，都有哪些小動物呢?他們都在干什么呢?想不想跟它們成為朋友?你瞧，它們帶著生字寶寶來了!
(二)認識生字
誰先來讀讀它們的生字寶寶?(找2人讀)
還有兩個生字寶寶，我們一起讀讀。
這些就是我們今天要學習的生字寶寶，跟老師一起讀一遍，
哪位同學也想試試，來領大家讀一讀?(找2人)
我們一起讀一讀好嗎?
同學們觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么?小組同學之間互相說說。
哪位同學起來說說?(有很多字都帶有蟲字旁)
你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
那這么多帶蟲字旁的字，我們怎樣才能記住它們呢?跟你同桌說說你已經(jīng)認識了哪些字，你是怎樣認識的?
總結：誰認識蜻蜓，你是怎樣認識的?(蜻蜓的蜻，右邊是青，所以讀起來跟青同音)
這個方法好不好?掌聲鼓勵
那你有沒有發(fā)現(xiàn)我們今天學的字里，除了蜻是這樣的字，還有哪些字也能這樣記呢?(蜓、蝴、螞、蟻、運、蝌、蚪、蚯、蚓)
這么多呢!那我們今天學生字可方便多了，這種認字方法你學會了嗎?
那么我們現(xiàn)在就剩下網(wǎng)了，網(wǎng)這個字我們怎么來記呢?(像魚網(wǎng)的形狀)
他說的好不好?咱們也給他掌聲鼓勵一下
同學們說的都很好，咱們再來一起讀一讀好嗎?
同學們你們看，這樣你會讀嗎? (去拼音讀)
你們真棒，你們看，這樣你會讀嗎?(去副字讀)
同學們真了不起，下面咱們做個游戲活動活動好嗎?小火車開起來，(學生排著讀)小火車開回來(學生倒著讀回來)
我們的小火車順利的到站了!我們勝利的完成了第一個任務，給我們自己掌聲鼓勵一下。剛才我們動動我們的小嘴，完成了第一個任務，下面咱們一起來動動小手，完成第二個任務，有信心把它完成好嗎?
(三)學習寫字
我們來看一下這節(jié)課要學習的生字，(打印 貼在黑板上)前4個字大家觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都帶蟲字旁、都是左右結構的字、蟲字旁比右邊部分稍微小一些)同學們很善于發(fā)現(xiàn)，這里老師再給咱們同學一個友情提示：螞蟻中蟻右邊的義筆順是蝌蚪中蚪右邊的斗的筆順是，你明白了嗎?下面動動咱們的小手一起來描一描寫一寫，比一比誰寫的最規(guī)范!
大家都寫完了，咱們一起看看這幾位同學的字，大家給評一下。
我們還剩下4個字，咱們小組一起先說一說你發(fā)現(xiàn)這些字應該怎樣寫，然后一起寫一寫，評一評好嗎?咱們比一比哪一個小組能在最短的時間內(nèi)規(guī)范的寫出這4個字。評出今天的寫字冠軍!
請每個小組讓你們小組寫的最好的同學把自己的字帶到前面來我們展示一下。
(總結點評)
大家覺得哪位同學的字最規(guī)范?那么他就是我們今天的寫字冠軍。
大家想不想也做冠軍啊?
那就要向冠軍學習，把字寫好，拿出練習本來，認真地把每個字寫3遍，然后小組評一下，自己組的寫字冠軍。
這節(jié)課上到這里，不論是讀還是寫，希望每位同學都有機會成為冠軍。
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